Социальное окружение может активно влиять на социальное развитие ребенка, способствовать формированию тех или иных особенностей характера, качеств поведения.
Народная мудрость, опираясь на многовековой опыт воспитания детей, утверждает:
• если ребенок живет среди добра и заботы — он учится быть добрым и отзывчивым, заботиться о других;
• если ребенок чувствует поощрение — он познает свою ценность;
• если ребенок находит понимание — он становится терпеливым;
• если ребенок живет среди вражды — он учится «воевать»;
• если ребенок встречается с насмешкой – он становится робким;
• если ребенок вынужден стесняться — он чувствует себя виновным;
• если ребенка окружают жестокость, насилие — он склонен к проявлению подобной жестокости и насилия;
• если ребенок живет в условиях радости, бодрости — он обнаруживает жизнерадостность в своих действиях.
Даже окружающая природа создает положительный фон, который влияет па физическое, психическое и социальное развитие детей. Опрятное жилье, упорядоченная усадьба, цветники, сад, река или пруд, лесной массив, парк — все это положительно влияет на развитие ребенка, формирование его характера, особенностей поведения. И наоборот, исключение из жизни ребенка красоты природы, запущенные усадьба, огород, парковая зона негативно влияют на личность ребенка, его развитие.
Какое развитие может дать эта окружающая обстановка?
Поэтому с раннего возраста ребенок должен тесно общаться с природой. Комнатные цветы, животные, приобщение ребенка к уходу за ними — источник развития у ребенка чувства добра, отзывчивости, заботы о сохранении живой природы.
А с годами эти качества переносятся на отношения с родителями, бабушками и дедушками, другими людьми.
Активная деятельность занимает важное место в процессе формирования и развития личности.
Она имеет различные формы: игровая, трудовая, учебно-познавательная, спортивная, эстетическая и др.
В условиях влияния информационно-технологического бума люди используют в своей деятельности большое количество машин, механизмов, технологий как в производстве, так и в быту, которые значительно облегчают жизнь. Особенно для детей создают тепличные условия с точки зрения физической, психической, социальной деятельности. Живя в таких облегченных, всячески защищенных физических и социально-психологических условиях, ребенок слабо развивается и отличается инфантильностью (лат. infantilis — детский; задержка в развитии организма, которая проявляется в сохранении у взрослого человека психических и физических черт, свойственных детскому возрасту). В конце концов, происходит процесс ослабления целого поколения людей.
Следовательно, на развитие человека влияют следующие основные факторы: биологическое и социальное наследование, естественно социальная среда, активная деятельность личности.
В ресторане за один столом сидела две мамы и столько-же дочерей. Официант подал к столу три кофе, и при этом всем досталось по чашке. Как это возможно?
Парень задает вопрос девушке (ей 19 лет),с которой на днях познакомился, и секса с ней у него еще не было: Скажи, а у тебя до меня был с кем-нибудь секс? Девушка ему ответила: Да, был. Первый раз – в семнадцать. Второй в восемнадцать. А третий -… После того, как девушка рассказала ему про третий раз, парень разозлился, назвал ее проституткой и ушел вне себя от гнева. Вопрос: Что ему сказала девушка насчет третьего раза? Когда он был?
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
