Студенты в будущем станут не только профессионалами в некой сфере, работающими на предприятиях, но, возможно, еще учеными. Для подготовки в этом направлении молодые люди выполняют многообразные виды и формы научно-исследовательской работы.
В самом общем виде виды и формы научно-исследовательской работы характеризуют, как различные по объему и сложности проектами, которые выполняются самостоятельно или с помощью преподавателя, научного руководителя, направлены на углубление студенческих знаний.
Научно-исследовательские работы обязательны в каждом высшем учебном заведении, предусмотрены учебными планами. Специфика, количество и структура определяется профилем кафедры или факультета.
Львиная часть видов научно-исследовательской работы выполняется во внеурочное время, а также самостоятельно. Преподаватель проконсультирует, указывает на ошибки.
Независимо от особенностей ВУЗа студенту встречаются следующие виды научно-исследовательской работы:
1. Реферат. Это научное исследование теоретического характера объемом 12-17 страниц. Для написания хватит нескольких источников и умение анализировать теоретический материал. К рефератам не выдвигается жестких требований по уровню оригинальности текста или глубины анализа. Типичная структура реферата состоит из введения, основной части, выводов и списка литературы. Создавая реферат, студент учится:
• Искать и конспектировать информацию.
• В самом общем виде обосновывать целесообразность выбора тематики.
• Подбивать итоги анализа.
• Выполнять базовое оформление научного текста.
2. Эссе. Объем также невелик, но само исследование носит творческий характер. Смысл эссе сводится к выдвижению базовой гипотезы и тезисов, которые подтверждаются аргументами. Последними выступают примеры из жизни, общеизвестные факты, личный опыт, отсылки к мнениям фундаментальных ученых. Базовое требование к эссе – полное отсутствие плагиата, содержание исключительно мнения автора. Эссе учит студентов:
• Формулировать собственные идеи.
• Писать используя публицистический стиль.
• Находить аргументы.
• Опровергать контраргументы.
• Логично и четко высказывать мнение.
3. Проект. Проект представляет собой научную работу одного или нескольких студентов в рамках изучаемой темы. Кроме того, проекты часто выступают инициативой самих студентов, когда целью становится не получение оценки, а проведение собственного исследования. Проекты научат:
• Планировать исследование.
• Организовывать оригинальные разработки.
• Находить нестандартные решения.
• Основам научной деятельности.
4. Контрольная. Это задание, выдаваемое преподавателем, для демонстрации уровня полученных знаний или усвоения новых. От студентов требуется самостоятельно найти решение, ответы на вопросы, разобрать кейсы. Контрольные помогут научиться:
• Искать информацию.
• Выполнять самостоятельно расчеты.
• В деталях соблюдать требования.
5. Курсовая. Курсовая содержит анализ не только теории, но и практики. Работа демонстрирует знания, полученные при изучении конкретной дисциплины. Типичная курсовая состоит из двух-трех глав, одной – теоретической, двух аналитическо-рекомендационных. Благодаря курсовой студент сможет:
• Отбирать, критически анализировать информацию.
• Обосновывать значительность выбранной темы.
• Применять теоретические знания к реалиям.
• Выявлять проблемы, тенденции, особенности.
• Предлагать рекомендации по улучшению.
• Оформлять научные тексты.
6. Дипломная. Это сложный вид научно-исследовательской работы. Структурой диплом похож на курсовой проект, однако исследование намного глубже и шире. Требуется изучить четыре-пять десятков источников, проанализировать состояние дел на практике, не только предложить рекомендации по устранению проблем, но также обосновать целесообразность расчетами. Диплом поможет узнать, как:
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно!!!
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
• Работать с большим объемом информации.
• Оценивать новизну, достоверность источников.
• Критически анализировать мнения других ученых.
• Предлагать оригинальные нововведения.
• Защищать собственные идеи перед учеными.
Формы научно-исследовательской работы студентов. Эти научно-исследовательские работы в большей степени подготавливают студентов к научной деятельности:
1. Конференции, симпозиумы. Представляют собой публичные выступления с материалами статей или тезисов с последующим обсуждением. Они учат:
• Вести научные дискуссии.
• Кратко, четко рассказывать смысл проведенного исследования.
• Выступать перед аудиторией.
2. Подготовка тезисов. Иногда хватает для участия в конференции подготовить и опубликовать в специальном сборнике тезисы. Как правило, это одна-две страницы текста, посвященного проведенному автором теоретическому анализу. Это научит студентов:
• Выполнять базовые требования издательств.
• Кратко формулировать собственные мысли.
• Четко передавать смысл работы.
3. Написание, публикация статей. От студентов последних курсов требует написать, а потом опубликовать статью. Тема либо совпадает с направлением дипломного исследования или же кафедра предоставляет перечень востребованных для конкретного издания тематик. Написание статьи помогает:
• Кратко излагать результаты многостраничного исследования теоретического или практического характера.
• Узнать требования научных изданий к публикациям.
• Изучить процедуру опубликования, особенности рецензирования, общения с редактором.
4. Работа в секциях. В секциях с помощью преподавателей глубже изучается дисциплина или отдельные узкие темы. То есть изучается либо предмет, либо проблема. На секциях получаются следующие навыки:
• Умение заниматься исследовательской работой в команде.
• Выполнение нестандартных научных проектов
Как сдвинуть с места бетонную плиту размером 50 метров в высоту, 100 метров в длину и весом 202 тонны, не применяя никаких механизмов и приспособлений?
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
