В крупных школах спортивный и актовый залы рекомендуется выделять в отдельный блок с устройством вестибюля с гардеробом. В учебных заведениях: зал для отдыха учащихся (разг.). Столовую проектируют в школах на 360 учащихся и больше. Кроме того, подобные стенды и плакаты для школы станут отличным решением для заполнения пустых стен в просторной рекреации. Все оборудование для школ, установленное в рекреациях, должно принципиально отличаться от учебного оборудования, используемого на уроках.
Состав спортивно-игрового оборудования сформирован на основе модульного принципа, где каждый модуль может быть использован, как самостоятельно, так и интегрировано в составе комплекта.
Состав помещений школьных зданий принимается в соответствии со спецификой содержания образования, вместимостью и требованиями организации учебно-воспитательного процесса.
Секции образуют блоки для учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста. Рекреационные помещения, предназначенные для одной группы, не должны быть проходными для учащихся других групп. Учебные секции для подготовительного и I-III классов должны быть обособленными.
Вход в класс следует располагать со стороны доски около кафедры преподавателя. Усложнение учебных программ, интенсификация учебного процесса потребуют особых условий для организации пространства классных помещений и учебных кабинетов. Постепенно будут осуществляться их модернизация и совершенствование. Из химической лаборантской необходимо устраивать второй выход в коридор, на лестницу или другое смежное помещение. Рекреационные помещения являются существенным элементом учебной секции.
Оптимальной рекреационной системой для наших средних школ является развитая система, в которой автономные рекреационные пространства связаны с главным общешкольным рекреационным пространством. Входы в санузлы необходимо делать из рекреаций. Информационно-технический центр школы — это центр по подаче информации и управлению учебным процессом. В его состав входят радиоузел, фотолаборатория, инвентарная для хранения технических средств обучения (ТСО) и аппаратуры.
Традиционная библиотека войдет в него как один из составных элементов. Эти помещения следует располагать на первом этаже (допускается размещение в цокольном этаже при наличии естественного освещения). В мастерской по обработке дерева необходимо предусмотреть дополнительный выход непосредственно наружу или через коридор, в который нет выхода из классных помещений.
В школах с меньшим количеством учащихся устраивают буфеты. Обеденный зал проектируют с расчетом питания всех учащихся в четыре посадки (смены), т.е. по две посадки в течение двух перемен. Выбор схемы расположения вестибюлей и гардеробов зависит от вместимости школы, ее типа, климатических условий строительства. В районах с теплым климатом возможно устройство гардеробов непосредственно в рекреациях, что создает благоприятные условия для прогулок во время перемен.
Кабинет директора и канцелярию необходимо размещать смежно и вблизи главного входа в школьное здание. Учительская должна быть удобно связана с учебными помещениями.
В крупных школах разрешается проектировать несколько помещений учительских, связанных с возрастными группами учащихся:
1) Восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда.
Парень задает вопрос девушке (ей 19 лет),с которой на днях познакомился, и секса с ней у него еще не было: Скажи, а у тебя до меня был с кем-нибудь секс? Девушка ему ответила: Да, был. Первый раз – в семнадцать. Второй в восемнадцать. А третий -… После того, как девушка рассказала ему про третий раз, парень разозлился, назвал ее проституткой и ушел вне себя от гнева. Вопрос: Что ему сказала девушка насчет третьего раза? Когда он был?
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
