Доверие и открытость являются ключевыми составляющими высокоморальной организационной культуры, в которой сотрудники имеют возможность озвучивать морально-этические проблемы и видеть, как они решаются.
Для построения такой культуры в первую очередь необходимо изменить методы найма и искать людей, готовых высказывать свое мнение. Последние исследования в области человеческого поведения доказывают, что некоторые личные качества кандидатов позволяют предположить, что они будут соблюдать моральные нормы в работе.
Прежде всего, работодателям требуются сотрудники, способные замечать ситуации, проблемные с точки зрения морали.
Для этого требуются следующие качества:
- Добросовестность. Добросовестные люди внимательны к мелочам, склонны к размышлениям и надежны, эти качества составляют основу общественно значимого поведения. Исследования доказывают, что добросовестность положительно ассоциируется с высоким уровнем морального развития. Добросовестные люди реже совершают антисоциальные, аморальные и даже криминальные поступки.
- Нравственная внимательность. Это качество описывает умение людей подмечать различные этические дилеммы. Внимательный человек видит проблему там, где другие ее не замечают. Утверждение звучит очевидно, но знание о проблеме необходимо, чтобы начать о ней говорить. Высокоморальная культура подразумевает, что люди не только знают о существовании проблем, но и воспринимают их всерьез.
Для этого необходимы следующие качества:
- Понятие о долге. Люди с развитым чувством долга отличаются благонадежностью и целеориентированностью, а также обладают мотивацией совершать какие-либо действия для решения проблемы. Исследования доказывают, что сотрудники с развитым чувством долга быстрее озвучивают свои опасения.
- Желание помочь клиентам. Сотрудники, мотивированные на удовлетворение потребностей клиентов, чаще принимают этичные решения в работе. Это происходит потому, что они ценят потребности других людей так же высоко, как и свои потребности, и при общении с ними реже возникают конфликты интересов. В результате они с большей вероятностью замечают ситуации, в которых происходит нарушение этических норм, и с готовностью их устраняют. Исследования доказывают, что специалисты по продажам, которые ставят для себя первоочередной целью удовлетворенность клиентов, реже ведут себя неэтично, чем специалисты, для которых важнее объемы продаж.
И наконец, помимо умения замечать проблемы и наличия мотивации для их решения, сотрудники должны стремиться действовать.
Для этого необходимы следующие качества:
- Настойчивость. Несмотря на то, что это качество зачастую воспринимается как данность, при создании высокоморальной культуры настойчивые люди просто необходимы. В любой группе присутствует давление, вынуждающее отдельных ее членов подчиняться большинству. В результате многие предпочитают не оспаривать принятые решения (в том числе то, что не соответствуют морально-этическим нормам). Настойчивые люди способны противостоять групповому мышлению, даже если это связано для них с определенными рисками.
- Инициативность. Инициативные люди реже поддаются влиянию ситуации. Когда речь заходит о вопросах морали, это качество позволяет им придерживаться заданного курса. Исследования доказывают, что инициативные сотрудники чаще и быстрее сигнализируют об имеющихся недостатках.
Причем это чаще происходит в тех случаях, когда то, что происходит, идет вразрез с общеизвестными ценностями компании. Иными словами, организации, подчеркивающей важность высокоморальной культуры, могут быть очень полезны инициативные сотрудники, готовые сообщить об ошибке, которая ставит под угрозу общие принципы.
Анализ кандидатов с вышеперечисленными качествами позволяет создать образ идеального сотрудника, готового разделить этические ценности компании и сформировать высокоморальную культуру. Разумеется, нельзя недооценивать влияние коллектива.
В конечном итоге, стремление говорить о проблемах зависит от того, насколько законным считается подобное поведение. Тем не менее, найм порядочных сотрудников - это лишь один из способов создания организации, которая ставит свои ценности во главу угла.
Приходит отец домой, а его ребенок плачет. Отец спрашивает ребенка: - Почему ты плачешь? Отвечает ему ребенок: - Почему ты мне папа, а я не сын тебе? Кто же это плакал?
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
