Под социальной реабилитацией детей подразумевается активный процесс, имеющий целью достичь максимально возможного восстановления функции организма, которая была нарушена вследствие травмы или заболевания, для последующей интеграции в социум.
Реабилитационной наукой рассматривается целостный комплекс – состояние организма и его функциональные возможности уже после завершения лечения в повседневной жизни.
В современном обществе такой подход базируется на определенных принципах:
• Реабилитационные мероприятия начинаются сразу же после постановки диагноза;
• Меры восстановления организма распространяются на все аспекты его функционирования;
• Задействуются инновационные разработки и последние научные достижения;
• Требуется всесторонняя доступность.
Чтобы социальная реабилитация детей-инвалидов была максимально эффективной, необходимо сочетать все перечисленные принципы, а также применять индивидуальный подход в каждом конкретном случае. В частности, для лечения болезненных явлений в психической сфере используются методы психотерапии, для формирования устойчивой позитивной мотивации – логотерапия, а для лечения соматических недугов – фармако-, физио-, курортотерапия и т.п.
Они позволяют повысить работоспособность организма и адаптировать психику ребенка к новому для него состоянию, привить определенные социальные навыки. С другой стороны, необходимо обеспечить адекватное обучение ребенка.
Успешное решение задач реабилитации позволяет помочь ребенку сформировать адекватную модель поведения в обществе, привить физические и трудовые навыки, а также навыки самообслуживания и бытовой ориентации.
Благодаря этому у ребенка восстанавливаются связи с внешним миром. Он полноценно выполняет свою общественную роль и взаимодействует с другими детьми. Таким образом, удается преодолеть основные проблемы ребенка с ограниченными возможностями – ограничение мобильности и нарушение контактов как с другими людьми, так с природой и культурными ценностями.
В целом реабилитация позволяет впоследствии вести ребенку достаточно независимую жизнедеятельность. Проводят этот комплекс мер как в домашних условиях, так и в специальных центрах социальной реабилитации детей.
Специализированные центры социальной реабилитации детей
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно!!!
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
Цель организации подобных центров – оказание всесторонней помощи детям с ограниченными возможностями, а также социальная реабилитация детей-сирот для восстановления или формирования их социального статуса и адаптации к условиям семьи и общества, воспитания мотивации к труду и материальной независимости.
Современные профильные учреждения многофункциональны и позволяют решать большинство имеющихся вопросов по социальной реабилитации детей.
Работники учреждений подобного рода в первую очередь компетентно определяют объем требуемой помощи и имеющийся у ребенка потенциал. После этого разрабатывается индивидуальная комплексная программа. Кроме ее реализации предусматривается организация досуга для детей и их семей.
Работа с детьми сиротами предусматривает соблюдение определенных требований:
• Оказанная помощь не должна никаким образом навредить ребенку;
• Имеющиеся отклонения в развитии компенсируются оперативно, чтобы не травмировать детскую психику;
• Комплексные программы реабилитации учитывают все имеющиеся индивидуальные особенности.
Развивающиеся в профессиональной и одновременно дружественной среде дети с физическими или социальными особенностями чувствуют заботу и поддержку со стороны взрослых, что позволяет им максимально полно и быстро интегрироваться в современное общество.
В бар зашли три зэка и заказали: гроб с костями, многоэтажку и то что мы строили. Официант им все принес и говорит: вот вам гроб с костями и многоэтажка. А то что вы строили – нет. Есть только то где вы были. Что заказали зэки?
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
