В наиболее общем виде под задачами педагогики понимают конкретизацию ее целей и направлений педагогической деятельности, обеспечивающих возможность успешного их достижения.
Таким образом, необходимо различать научные (или теоретические) и практические (прикладные) задачи педагогики. Основные задачи педагогической науки состоят в том, чтобы проводить исследования в интересах перспективного развития образования, а практические задачи – в том, чтобы непосредственно эффективно осуществлять образование, то есть обучение и воспитание студентов, их личностное развитие на основе научных принципов и рекомендаций.
В соответствии с принятой Государственной программой Образование главной задачей педагогики является формирование образованной творческой личности, интеллектуального и культурного потенциала как наивысшей ценности нации.
Конкретными же задачами педагогики являются:
- определение механизмов освоения обучающимися социокультурного опыта и использование его в различных ситуациях;
- определение механизмов и закономерностей обучающего и воспитывающего воздействия на интеллектуальное и личностное развитие обучаемого;
- установление правильного соотношения между уровнем развития обучаемого и используемыми средствами, методами и формами обучающего и воспитывающего воздействия;
- определение критериев усвоения обучаемыми знаний, умений и навыков;
- изучение закономерных связей между развитием личности и воспитанием;
- изучение сущности и закономерностей развития и формирования личности;
- определение целей, разработка содержания и исследование методов воспитания;
- разработка психологических основ дальнейшего совершенствования образовательного процесса на всех уровнях образовательной системы;
- научное обоснование развития системы образования, обучения и воспитания;
- разработка новых методов, моделей, средств, форм, систем обучения и воспитания с учетом развития общества и его социально-экономического и политического факторов;
- прогнозирование образования на ближайшее и отдаленное будущее;
- разработка содержания и методики эффективного самообразования и самовоспитания личности;
- изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности;
- управление функционированием педагогической системы и управление ее развитием.
Следовательно, основная задача педагогической науки в высшей школе состоит в разработке психолого-педагогических основ обучения и воспитания студентов, в разработке теоретических и методологических основ инновационных процессов, в выявлении рациональных связей между педагогической теорией и практикой, обеспечивающем возможность плодотворного взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности.
Таков ряд постоянных задач педагогической науки. Она всегда будет изучать закономерности, разрабатывать все новые, более совершенные модели обучения, анализировать педагогический опыт, искать кратчайшие пути внедрения исследовательской и практической деятельности.
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
