Управление финансами
документы

1. Акт выполненных работ
2. Акт скрытых работ
3. Бизнес-план примеры
4. Дефектная ведомость
5. Договор аренды
6. Договор дарения
7. Договор займа
8. Договор комиссии
9. Договор контрактации
10. Договор купли продажи
11. Договор лицензированный
12. Договор мены
13. Договор поставки
14. Договор ренты
15. Договор строительного подряда
16. Договор цессии
17. Коммерческое предложение
Управление финансами
егэ ЕГЭ 2017    Психологические тесты Интересные тесты   Изменения 2016 Изменения 2016
папка Главная » Полезные статьи » Развитие специальной психологии

Развитие специальной психологии

Развитие психологии

Вернуться назад на Развитие психологии

Внимание!

Если Вам полезен
этот материал, то вы можете добавить его в закладку вашего браузера.

добавить в закладки

Исторический процесс развития специальной психологии как самостоятельной науки занимает весьма большой отрезок времени и выглядит крайне сложно, а подчас и противоречиво. Первые научные знания об особенностях отклоняющегося психического развития в детском возрасте стали складываться в рамках системы специального образования, в процессе реального обучения и воспитания аномальных детей, как их тогда называли. Эти знания представляли собой побочный продукт педагогического воздействия, в силу этого были неотделимы от него и носили узко эмпирический и утилитарный характер. По своей сути они еще не были собственно психологическими знаниями. Тем не менее такого рода сведения помогали педагогу в его повседневной учебно-воспитательной работе и, так или иначе, кристаллизовались в разного рода учебниках, учебных пособиях и программах.

Вместе с тем логика формирования системы специального (коррекционного) образования не являлась единственным фактором становления специальной психологии. Исторический процесс развития общей психологии не мог не оказывать влияния на развитие специальной психологии как одной из ее отраслей. Изменение представлений о сущности и природе психических явлений, способах их познания оказывали серьёзное влияние на этот процесс. Научная рефлексия и интеграции накопленных в практике знаний о характеристиках отклоняющегося развития, применение экспериментального метода исследования лиц с теми или иными нарушениями в развитии и интерпретации полученных данных с позиций разных теоретических подходов явились важными условиями для формирования специальной психологии. Эти условия опосредовалось конкретными задачами и целями, которые ставила перед собой система специального образования на разных этапах своего развития. Именно эти задачи и цели, в известной степени, обусловливали предметное содержание специальной психологии.

Развитие клинической медицины, прежде всего детской психоневрологии, оказало свое влияло на становление системы специального (коррекционного) образования, а через него на систему научных представлений в сфере специальной психологии. Клиническая практика, в особенности в области психопатологии детского возраста, офтальмологии и пр., также накапливала весьма богатый эмпирический материал о характеристиках психического развития лиц с различного рода патологией сенсорных, речевых и интеллектуальных функций. Кстати, клинико-психологический и психолого-педагогический подходы в изучении лиц с отклонениями в развитии и по сей день остаются наиболее важными направлениями в современной специальной психологии.

Специальная психология с момента становления формировалась как многоотраслевая дисциплина. Выделение отдельных отраслей специальной психологии, так или иначе, отражало процесс развития системы специального (коррекционного) образования. В этом отношении неслучайным выглядит тот факт, что первыми отраслями специальной психологии стали психология лиц с нарушениями зрения, слуха и интеллекта, ибо первыми в системе специального образования стали возникать школы для детей именно с такого рода нарушениями в развитии.

Специальная психология в России


В первые два десятилетия ХХ столетия в России специальная психология переживала период бурного развития. Прежде всего это было обусловлено становлением и дифференциацией системы специального образования с одной стороны, и резким увеличением численности детей с отклонениями в развитии в 20-е годы после революции - с другой. В этом периоде появляются многочисленные публикации как отечественных, так и иностранных авторов, посвященные различным аспектам нарушенного психического развития. В этом ряду отдельно следует отметить фундаментальный двухтомный труд Г.Я.Трошина "Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей", опубликованный в 1915 г. В нем впервые экспериментально доказывалось единство общих законов развития ребенка в норме и патологии. Именно эта идея, не оцененная в свое время, активно популяризировалась во второй половине двадцатых годов Л.С.Выготским. Правда, единство общих законов нормы и патологии он обосновывал принципиальной идентичностью условно рефлекторных механизмов в ситуации нормального и нарушенного развития.

Первая в России лаборатория психологии аномального детства была открыта в 1926г. Л.С.Выготским при руководимой в то время В.П.Кащенко Медико-педагогической станцией Наркомпроса. На ее базе в 1929 г. был создан Экспериментально-дефектологический институт (ныне Институт коррекционной педагогики РАО).

Особое место в истории становления специальной психологии по праву принадлежит Л.С.Выготскому. Ее бурный расцвет, приходящийся, на начало ХХ века, требовал определенной завершенности, которую осуществил Л.С.Выготский. Он создал теоретический фундамент науки, позволивший обобщить и упорядочить, привести в систему, имевшийся к тому времени богатый эмпирический материал.

Стратегической задачей Л.С.Выготского было создание концепции культурно-исторического развития, формирования высших психических функций, знакового опосредования, смыслового и системного строения сознания. Именно результаты клинико-психологических исследований Л.С.Выготского составили основу культурно-исторической теории развития психики, являющейся базой для отечественной специальной психологии.

Как общепсихологические, так и клинико-психологические идеи Л.С.Выготского легли в основу для дальнейших исследований в области специальной психологии в течение последующих десятилетий для нескольких поколений отечественных психологов, дефектологов и клиницистов. Известное постановление ЦК ВКПб "О педологических извращениях..." 1936 г. серьезно затормозило развитие психологии в нашей стране. Были закрыты целые разделы данной науки. В этот весьма непростой период традиции отечественной психологии сохранялись в основном в рамках медицинской и специальной психологии.

тема

документ Психология женщин
документ Психология мужчин
документ Психология человека
документ Психология общения
документ Жизнеобеспечение человека



назад Назад | форум | вверх Вверх

Управление финансами

важное

1. ФСС 2016
2. Льготы 2016
3. Налоговый вычет 2016
4. НДФЛ 2016
5. Земельный налог 2016
6. УСН 2016
7. Налоги ИП 2016
8. Налог с продаж 2016
9. ЕНВД 2016
10. Налог на прибыль 2016
11. Налог на имущество 2016
12. Транспортный налог 2016
13. ЕГАИС
14. Материнский капитал в 2016 году
15. Потребительская корзина 2016
16. Российская платежная карта "МИР"
17. Расчет отпускных в 2016 году
18. Расчет больничного в 2016 году
19. Производственный календарь на 2016 год
20. Повышение пенсий в 2016 году
21. Банкротство физ лиц
22. Коды бюджетной классификации на 2016 год
23. Бюджетная классификация КОСГУ на 2016 год
24. Как получить квартиру от государства
25. Как получить земельный участок бесплатно


©2009-2016 Центр управления финансами. Все права защищены. Публикация материалов
разрешается с обязательным указанием ссылки на сайт. Контакты