Объект и предмет экологии человека. Место экологии человека в системе наук о природе, медико-биологических наук и наук об окружающей среде. Методы исследований в экологии человека: оценивание, моделирование, картографирование, районирование (таксонирование), прогнозирование, дистанционные методы и приемы исследований.
Антропоэкологические аксиомы и понятие об антропоэкосистеме. Антропоэкосистема и ее структура. Общность людей. Модель антропоэкосистемы и ее свойства: природа, население, хозяйство, социально-экономические условия, культура и религия, загрязнение окружающей среды, уровни здоровья населения, профессиональные предпочтения, уровень образования и др. Система понятий экологии человека: качество жизни, здоровье, болезнь, антропоэкологические критерии качества окружающей среды.
Становление социальной экологии. Предмет и объект социальной экологии. Теоретико-методологическая основа социальной экологии. Основные положения социальной экологии. Система «общество-природа» как объект изучения социальной экологии. Социальная экология в системе экологических наук.
Основные подходы к структуре социальной экологии. Характеристика и границы действия основных и смежных направлений социальной экологии: экологической социологии, факторной экологии, социобиологии, экологической демографии, организационной экологии.
Методы социальной экологии. Три основные группы методов социальной экологии: информационные, математические, нормативно-технологические.
Теоретические основы социальной экологии. Законы Барии Коммонера как законы социальной экологии. Законы социальной экологии Н.Ф. Реймерса. Принципы, правила и положения социальной экологии.
Происхождение человека. Эволюция гоминид: австралопитек, человек умелый, человек прямоходящий, человек разумный. Место человека в биосфере. Основные этапы взаимоотношения природной среды и общества, «экологические революции». Люди древнего каменного века (палеолит). Общество охотников и собирателей, присваивающая экономика. Энергопотребление людей на разных этапах исторического развития. Расселение и численность древнейшего человечества. Биологическая и социальная адаптация древнейшего человека к различным экологическим нишам. Эволюция экологических ниш. Первый экологический кризис. Неолитическая революция и ее экологические последствия.
Взаимоотношения природы и общества: исторический аспект. Этапы становления взаимоотношений природы и общества: охотничье-собирательская культура, аграрная культура, индустриальное общество, постиндустриальное общество. Их характеристика.
Человек и общество как субъекты социально-экологического взаимодействия. Человечество как многоуровневая иерархическая система. Модель-матрица человека Н.Ф. Реймерса.
Среда человека и ее элементы как субъекты социально-экологического взаимодействия. Классификации компонентов среды человека по Д.Ж. Марковичу, Н.Ф. Реймерсу и Л.В. Максимовой.
Физиологические реакции и адаптация к географической среде. Основы учения об адаптации человека и географические закономерности адаптациогенеза. Адаптация и акклиматизация. Биологическая, социальная и этническая адаптация.
Условия, влияющие на адаптацию. Адаптация к природным и климатогеографическим условиям (радиация, магнитные поля, климатические условия и др.). Экологические аспекты хронобиологии. Биологические ритмы, их характеристика и классификация. Адаптация человека к экстремальным условиям среды.
Уровни экологической дифференциации человечества. Расы и адаптивные типы: общие закономерности адаптациогенеза; признаки географических рас и адаптивных типов. Закономерности географической изменчивости антропологических признаков: морфологические и физиологические отличия популяций в различных географических поясах; структура питания и морфофизиологические отличия адаптивных типов.
Адаптация человека в социальной среде. Виды социальной адаптации. Социальная адаптация человека к городской и сельской жизни, адаптация человека при переезде в другую страну, адаптация к трудовой деятельности, социуму, другим людям, коллективу, а также духовным ценностям и вещам.
Здоровье – одно из определяющих свойств общности людей и наиболее яркий и всеобъемлющий показатель условий жизни. Индивидуальное и общественное (популяционное) здоровье. Уровни общественного здоровья. Процедура измерения качества общественного здоровья. «Группы здоровья». Факторы риска для здоровья и их классификация.
Общественное развитие и типы здоровья. Первая и вторая эпидемиологические революции. Типы популяционного здоровья: примитивный, постпримитивный, квазимодерный, модерный, постмодерный. Типы здоровья на разных этапах развития человечества. Инфекционные, паразитарные, эпидемические заболевания. Географические подтипы и локальные варианты популяционного здоровья.
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно!!!
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
Индивидуальное здоровье. Критерии здоровья. Болезнь. Классификации болезней и патологических состояний человека. Инфекционные и паразитарные болезни человека. Соматические болезни.
Природные предпосылки болезней человека и ландшафтная эпидемиология: природные факторы, влияющие на здоровье (геолого-геоморфологические, климатические, почвенно-геохимические). Эндемические заболевания.
Учение о природной очаговости болезней: понятие о природном очаге болезни, размеры и ландшафтная приуроченность очагов, механизм циркуляции возбудителя в природном очаге. Географические особенности очагов и природно-очаговые болезни Брестской области. Геохимические особенности среды обитания и микроэлементозы. Болезни, обусловленные экстремальными природными условиями.
Экология питания. Состав и свойства пищевых продуктов. Витамины и микроэлементы. Структура рационального питания. Особенности потребления продовольствия в различных регионах мира. Голод и продовольственная проблема.
Понятие «жизненная среда». Элементы жизненной среды человека: социально-бытовая среда (городская и жилищная среды), трудовая (производственная) среда, рекреационная среда. Их характеристика. Взаимоотношения человека с элементами его жизненной среды. Требования к окружающей среде благоприятной для человека.
Глобальные социально-экологические проблемы человечества и пути их решения. Рост численности населения, «демографический взрыв». Ресурсный кризис: земельные ресурсы (почва, минеральные ресурсы), энергетические ресурсы.
Возрастание агрессивности среды: загрязнение вод и атмосферного воздуха, рост патогенности микроорганизмов. Изменение генофонда: факторы мутагенеза, дрейф генов, естественный отбор.
Поведение человека. Уровни регуляции поведения: биохимический, биофизический, информационный, психологический. Основные стадии эволюции психики. Активность и реактивность как фундаментальные составляющие поведения.
Потребности как источник активности личности. Основные подходы к классификации потребностей человека. Группы и виды потребностей человека по Н.Ф. Реймерсу и их характеристика. Классификации потребностей человека по А. Маслоу, К. Альдерферу, Д. Макклеланду. Характеристика экологических потребностей человека.
Поведение человека в естественной среде. Основные факторы, влияющие на поведение человека в естественной среде. Пространственный и временной аспекты поведения человека в естественной среде. Характеристика научных теорий влияния среды на человека.
Поведение человека в социальной среде. Зависимость поведения человека от принадлежности к нации, религиозной принадлежности, социальной группы, внутреннего мира и т.д. Понятие «краудинг-стресса». Организационное поведение. Социальная инициатива.
Поведение человека в критических и экстремальных ситуациях. Основные виды критический ситуаций: стресс, фрустрация, конфликт и кризис. Общие способы поведения в критических ситуациях: импульсивность, пассивность и активность. Поведение человека в экстремальных ситуациях. Теория поведения человека в результате стихийных бедствий Дж. Голда.
Нравственный аспект взаимоотношений человека, общества и природы. Основные типы отношений между человеком и природой. Понятия «этика», «мораль», «нравственность».
Предмет и объект экологической этики. Значение экологического морального выбора и ответственности. Принципы экологической этики.
Природа как ценность. Три фундаментальных направления в понимании сути взаимодействия человека и природы. Антропоцентризм и натуроцентризм. Новая экологическая этика.
Субъектно-этический тип отношения к природе. Ненасилие как форма отношения к природе и как нравственный принцип. Принцип «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.
Проблема ненасильственного взаимодействия человека, общества и природы в различных религиозных концепциях (джайнизм, буддизм, индуизм, даосизм, ислам, христианство).
Становление и развитие экологической психологии и ее предмета. Основные подходы к определению предмета экологической психологии. Характеристика психологии окружающей среды, психологической экологии и экологической психологии. Основные направления исследования в области экологической психологии. Задачи экологической психологии.
Субъективное отношение к природе и его разновидности. Базовые параметры, модальность и интенсивность субъективного отношения к природе. Типология субъективного отношения к природе.
Субъектность природных объектов и явлений. Субъективное восприятие мира природа. Формы и способы наделения субъектностью природных объектов (анимизм, антропоморфизм, персонификация, субъектификация).
Экологическое сознание и его структура. Экологический пессимизм и оптимизм. Структура антропоцентрического и эксцентрического экологического сознания. Проблема формирования экологического сознания у школьников и студентов.
Понятие экологической культуры личности. Исторические типы экологической культуры. Материальная и духовная стороны в системе экологической культуры. Экологические отношения и их структурные элементы. Понятие «экологическая деятельность». Педагогические условия формирования экологической культуры.
Экологическое воспитание личности. Развитие экологического образования в СССР и Беларуси. Методологические принципы построения современной системы экологического образования. Система и компоненты экологического образования. Модели организации экологического образования. Современное содержание экологического образования. Школа как основное звено экологического образования. Структура экологического образования в современной Беларуси.
Понятие «экологизация». Экологизация сознания и образования. Экологизация образования в ВУЗах. Характеристика экологизации образования за рубежом.
Как известно, все исконно русские женские имена оканчиваются либо на «а», либо на «я»: Анна, Мария, Ольга и т.д. Однако есть одно-единственное женское имя, которое не оканчивается ни на «а», ни на «я». Назовите его.
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
