Профессиональная подготовка психологов в России

Структура образовательной программы

В настоящее время в Российской Федерации профессию психолога можно получить во многих высших учебных заведениях. Есть университеты с наиболее давними традициями подготовки таких специалистов, где еще до революции на философских факультетах велось обучение психологов; это, конечно же, Санкт Петербургский и Московский университеты. Именно в них, а также в Ярославском университете, были открыты первые факультеты психологии в советское время.

Каждый из факультетов, предлагающих образовательную программу по подготовке психологов, при составлении учебного плана, выборе специализации и организации практики студентов должен руководствоваться положениями государственного стандарта:

•             Профессия — это род трудовой деятельности человека, которой он может заниматься в силу образования, полученного им в процессе обучения в профессиональном учебном заведении или в результате самообразования и приобретенного опыта самостоятельной практической работы,

•             Специальность — совокупность теоретических и практических знаний по отдельной отрасли науки.

•             Специализация — более узкая и конкретная часть определенной отрасли науки. Например, в Московском университете название специализации обычно соответствует названию выпускающей кафедры — той, на которой студент защищает свою дипломную работу. Некоторые выпускающие кафедры имеют право готовить специалистов одновременно по нескольким специализациям. Бывает и иначе: две или три разные кафедры могут одновременно готовить специалистов по одной и той же специализации. Это объясняется наличием межпредметных связей, обусловленных пересечением различных наук (скажем, биофизика, биохимия, математическая лингвистика, математическая психология, математическая экономика, юридическая психология), или же сближением разных областей знаний в пределах одной и той же отрасли науки (например, алгебраическая топология, элементоорганическая химия, молекулярная биология).

•             Специалист — человек, работающий по какой-либо специальности.

В Российской Федерации на сегодняшний день существуют две программы подготовки психологов. Первая, одноступенчатая, основывается на государственном стандарте высшего профессионального образования по специальности 020400 «Психология» и предполагает получение квалификации «Психолог. Преподаватель психологии». Нормативный срок обучения по данной программе при дневной форме обучения — 5 лет, при вечерней и заочной — 6 лет. Общее количество учебных часов теоретического обучения по данной программе составляет 9250. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 686.

Объектом профессиональной деятельности специалиста являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом — их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.

В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе народного хозяйства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

•             диагностическую и коррекционную:

•             экспертную и консультативную;

•             учебно-воспитательную;

•             научно-исследовательскую;

•             культурно-просветительную.

Конкретное содержание профессиональной подготовки специалиста определяется образовательной программой высшего учебного заведения и должно включать теоретическую подготовку, лабораторные практикумы и практики.

Психолог (специалист), освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 020400 «психология», подготовлен к продолжению образования в аспирантуре.

Тест "На сколько вы активны" Тест "Подходит ли Вам ваше место работы" Тест "На сколько важны деньги в Вашей жизни" Тест "Есть ли у вас задатки лидера" Тест "Способны ли Вы решать проблемы"

Тест "Для начинающего миллионера" Тест который вас удивит Семейный тест "Какие вы родители" Тест "Определяем свой творческий потенциал" Психологический тест "Вы терпеливый человек?"

Вторая программа двухступенчатая. Она приближена к требованиям Болонского соглашения.

Первая ступень — бакалавриат, дающая возможность студенту вуза получить ученую степень первого уровня высшего образования. Основана программа на государственном стандарте высшего профессионального образования по направлению 521000 «Психология» и предполагает получение степени (квалификации) бакалавр психологии. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 686. Нормативный срок освоения основной образовательной программы бакалавра по указанному направлению при очной форме обучения — 4 года.

Объектом профессиональной деятельности бакалавра являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом — их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.

В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками бакалавр готов участвовать в решении комплексных задач в системе народного хозяйства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

•             диагностическую и коррекционную;

•             экспертную и консультативную;

•             научно-исследовательскую;

•             учебно-воспитательную.

Конкретное содержание профессиональной подготовки бакалавра определяется образовательной программой высшего учебного заведения и должно включать теоретическую подготовку, лабораторные практикумы и практики.

Бакалавр подготовлен к продолжению образования: в магистратуре по направлению 521000 «Психология»; освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по специальностям:

•             020400 «Психология»;

•             022700 «Клиническая психология».

Общее количество часов теоретического обучения составляет 8150.

Вторая ступень — магистратура — дает возможность студентам подготовиться к научно-исследовательской и научно педагогической деятельности.

Основная образовательная программа, на базе которой строится учебный план, должна соответствовать требованиям стандарта. В ее структуру входит множество различных компонентов, разобраться в которых студенту первого курса порой бывает сложно. Она формируется из дисциплин федерального компонента, национально-регионального (вузовского), дисциплин по выбору студента и факультативных дисциплин. Что это означает? Дисциплины федерального компонента обязательны для всех учебных заведений Российской Федерации, их перечень составлен на федеральном уровне. Дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента определяются на уровне субъекта Федерации или непосредственно самим высшим учебным заведением, осуществляющим образовательную программу, и учитывают региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей. Дисциплины по выбору студента, как следует из названия, выбираются самим учащимся из перечня, предлагаемого вузом, а факультативные дисциплины служат дополнением к основной учебной программе.

Все дисциплины, предлагаемые студенту-психологу для изучения, объединены в 5 основных циклов:

Самое читаемое за неделю
Введение ковидных паспортов в 2021 году
Должен знать каждый: Сильное повышение штрафов с 2021 года за нарушение ПДД
Введение продуктовых карточек для малоимущих в 2021 году
Доллар по 100 рублей в 2021 году
Новая льготная ипотека на частные дома в 2021 году
Продление льготной ипотеки до 1 июля 2021 года
35 банков обанкротятся в 2021 году

1.            Цикл ГСЭ включает общие гуманитарные и социально экономические дисциплины, к которым относятся на уровне федерального компонента: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, педагогика, русский язык и культура речи, социология, философия, экономика, а также дисциплины, устанавливаемые самостоятельно каждым вузом, и дисциплины по выбору студента. Например, в ряде университетов Санкт-Петербурга это может быть история и культура Санкт-Петербурга.

2.            Цикл ЕН на уровне федерального компонента включает математические и естественнонаучные дисциплины: математику, информатику в психологии, концепции современного естествознания, антропологию, анатомию центральной нервной системы, физиологию центральной нервной системы, физиологию высшей нервной деятельности и сенсорных систем, а также ряд дисциплин национально-регионального компонента и дисциплин по выбору студента.

3.            Цикл ОПД — общепрофессиональные дисциплины. К ним относятся такие, как введение в профессию, общая психология, экспериментальная психология, общий психологический практикум, история психологии, зоопсихология и сравнительная психология, психогенетика, психология личности, психодиагностика, методология и теория психологии, математические методы в психологии, психология развития и возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология, психология труда, клиническая психология, специальная психология, психофизиология, методика преподавания психологии, а также дисциплины вузовского компонента и по выбору студента.

4.            Цикл СД — специальные дисциплины. Как правило, они соответствуют направлениям специализации в области психологии, предлагаемым конкретным вузом или факультетом. Например, для специализации «Психология менеджмента» ими могут быть организационная психология, психология менеджмента, управление персоналом, психологический отбор и оценка персонала, а для специализации «Психология развития и возрастная психология» — психология новорожденных, психология подростка, геронтология и т. д.

5.            Цикл ФД факультативы. Они включают перечень дисциплин, предлагаемых вузом студенту для самостоятельного выбора. Так, к ним можно отнести военную подготовку, после прохождения которой молодым людям присваивают воинское звание младшего офицера, а девушкам — квалификацию медицинской сестры гражданской обороны.

Помимо теоретического обучения и тренировки практических умений и навыков все студенты, обучающиеся на психологических факультетах, обязательно проходят практику. Это важнейшая составляющая профессиональной подготовки психолога, неотъемлемая часть учебного процесса и средство формирования умений и навыков.

Основные цели прохождения практики таковы:

•             знакомство со спецификой деятельности психологов в различных организациях, центрах, учреждениях;

•             закрепление на практике теоретических знаний, полученных в процессе обучения, и приобретение навыков применения этих знаний;

•             формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;

•             обучение навыкам решения практических задач;

•             приобретение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе.

Учебный план подготовки психологов в соответствии со стандартом включает четыре основных вида практик:

•             учебно-ознакомительную — 3 недели;

•             педагогическую — 6 недель (5 недель для бакалавров);

•             производственную — 6 недель (5 недель для бакалавров);

•             научно-исследовательскую (дипломную) — 10 недель (4 недели для бакалавров).

Каждый вид практики направлен на решение конкретных задач. После прохождения практики специалист-психолог должен уметь:

•             поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

•             использовать для их решений научные методы;

•             осуществлять деятельность в профессиональной среде, знать принципы системного анализа, строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных социальных явлений, осуществлять их количественный и качественный анализ;

•             находить нестандартные решения типовых задач и уметь решать традиционные задачи;

•             взаимодействовать с коллегами по работе;

•             организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречий;

•             знать социально-психологические закономерности человеческих взаимоотношений;

•             использовать передовой отечественный и зарубежный опыт психологии;

•             обеспечивать посредничество между людьми в рамках делового и межличностного взаимодействия;

•             работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы и активной жизненной позиции клиента;

•             составлять психологическую характеристику личности (темперамента, способностей и т. д.), анализировать собственное психическое состояние, владеть приемами психодиагностики, психологического консультирования и социально-психологической коррекции;

•             владеть приемами социологического и психологического анализа;

•             организовывать свой труд на научно-теоретической основе, владеть компьютерными технологиями сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сферах профессиональной деятельности;

•             осуществлять организационно-управленческую, исследовательско-аналитическую, научно-педагогическую и практическую деятельность на различных объектах профессиональной деятельности.

Рассмотрим в качестве примера цели и задачи учебно-ознакомительной практики (как первого вида) студентов 12 курсов одного из университетов Санкт-Петербурга.

Можно указать следующие ее цели:

•             познакомиться со сферами приложения практической и теоретической психологии в Санкт-Петербурге;

•             изучить структуру и функции учреждения психологического профиля, методическое, техническое, кадровое обеспечение и порядок ведения документации;

•             изучить законодательные и нормативные акты, составляющие основу психологической помощи различным группам населения в соответствии со спецификой учреждения;

•             познакомиться с функциональными обязанностями специалистов-психологов, работающих в этих учреждениях; с методами психодиагностической, исследовательской, профориентационной и психокорекционной работы;

•             получить представление о категориях населения, обращающихся за психологической помощью;

•             осуществить целенаправленное наблюдение и описание специфики различных видов деятельности специалиста-психолога в данном учреждении.

Возможными базами учебно-ознакомительной практики студентов могут быть: медико-психолого-педагогический центр сопровождения индивидуального развития ребенка комитетов по образованию; научно-исследовательские центры; центры занятости населения; центры помощи пострадавшим от насилия; психологическая служба «Телефон доверия»; службы персонала различных организаций.

На каждом курсе содержание практики должно соответствовать уровню подготовленности студентов. Помимо практических навыков будущие психологи должны овладеть навыками научно исследовательской деятельности и написания научной работы, которые они приобретают в процессе подготовки курсовых и дипломных работ.

Итак, по завершению всего курса обучения студенты подходят к важнейшему его этапу — итоговой аттестации.

Требования к итоговой государственной аттестации специалиста

Итоговая государственная аттестация специалиста включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющие выявить уровень теоретической подготовки выпускника к решению профессиональных задач.

Требования к выпускной квалификационной работе специалиста. Выпускная квалификационная (дипломная) работа по специальности 020400 «Психология» представляет собой законченную разработку, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования, или обоснованный проект коррекционной, тренинговой или диагностической методики. В дипломной работе должны быть пропорционально представлены теоретическое обоснование и выполненная исследовательская, практическая или методологическая работа, и она должна демонстрировать высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. Объем выпускной квалификационной работы, как правило, колеблется в пределах 5085 страниц стандартного печатного текста. Ее защита происходит на заседании Государственной аттестационной комиссии, по результатам чего выставляется государственная аттестационная оценка.

Требования к государственному экзамену. На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы в коллективе психологов и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в аспирантуре. Выпускной экзамен — это проверка конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.

Итак, выпускник-психолог по специальности 020400, который теперь будет называться специалистом, должен в соответствии со своей квалификацией:

•             на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

•             владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях;

•             участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования.

Срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста при очной форме обучения составляет 260 недель:

•             теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии, — 180 недель;

•             практики — не менее 25 недель;

•             итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, — не менее 13 недель;

•             каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) — не менее 42 недель.

Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

Выпускная квалификационная работа по направлению 521000 «Психология» — это законченная разработка, в которой должны быть отражены результаты экспериментального исследования, обследования или апробированный проект (предложение) коррекционного, тренингового или методического характера. В сбалансированном виде дается теоретическое обоснование и излагается выполненная прикладная работа. Все это должно выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. Объем квалификационной работы, как правило, колеблется в пределах 3550 страниц стандартного печатного текста (без приложений). Ее защита происходит на заседании Государственной аттестационной комиссии, по результатам которой выставляется государственная экзаменационная оценка.

На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы в коллективе психологов и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в магистратуре. Выпускной экзамен служит проверкой конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.

Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.

Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его степени и квалификации:

•             участвовать в практической прикладной деятельности под руководством психологов с образованием третьего уровня, а также кандидатов и докторов психологических наук. Владеть основными методами и приемами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;

•             грамотно ставить и решать научные проблемы в соответствии с кодексом профессиональной этики психолога;

•             вести педагогическую деятельность в общеобразовательной школе и средних специальных учебных заведениях.

Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:

•             теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии, — 155 недель;

•             практики — не менее 15 недель;

•             итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, — не менее 6 недель;

•             каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) — не менее 32 недель.

Назад | | Вверх