В настоящее время в Российской Федерации профессию психолога можно получить во многих высших учебных заведениях. Есть университеты с наиболее давними традициями подготовки таких специалистов, где еще до революции на философских факультетах велось обучение психологов; это, конечно же, Санкт Петербургский и Московский университеты. Именно в них, а также в Ярославском университете, были открыты первые факультеты психологии в советское время.
Каждый из факультетов, предлагающих образовательную программу по подготовке психологов, при составлении учебного плана, выборе специализации и организации практики студентов должен руководствоваться положениями государственного стандарта:
• Профессия — это род трудовой деятельности человека, которой он может заниматься в силу образования, полученного им в процессе обучения в профессиональном учебном заведении или в результате самообразования и приобретенного опыта самостоятельной практической работы,
• Специальность — совокупность теоретических и практических знаний по отдельной отрасли науки.
• Специализация — более узкая и конкретная часть определенной отрасли науки. Например, в Московском университете название специализации обычно соответствует названию выпускающей кафедры — той, на которой студент защищает свою дипломную работу. Некоторые выпускающие кафедры имеют право готовить специалистов одновременно по нескольким специализациям. Бывает и иначе: две или три разные кафедры могут одновременно готовить специалистов по одной и той же специализации. Это объясняется наличием межпредметных связей, обусловленных пересечением различных наук (скажем, биофизика, биохимия, математическая лингвистика, математическая психология, математическая экономика, юридическая психология), или же сближением разных областей знаний в пределах одной и той же отрасли науки (например, алгебраическая топология, элементоорганическая химия, молекулярная биология).
• Специалист — человек, работающий по какой-либо специальности.
В Российской Федерации на сегодняшний день существуют две программы подготовки психологов. Первая, одноступенчатая, основывается на государственном стандарте высшего профессионального образования по специальности 020400 «Психология» и предполагает получение квалификации «Психолог. Преподаватель психологии». Нормативный срок обучения по данной программе при дневной форме обучения — 5 лет, при вечерней и заочной — 6 лет. Общее количество учебных часов теоретического обучения по данной программе составляет 9250. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 686.
Объектом профессиональной деятельности специалиста являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом — их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.
В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе народного хозяйства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:
• диагностическую и коррекционную:
• экспертную и консультативную;
• учебно-воспитательную;
• научно-исследовательскую;
• культурно-просветительную.
Конкретное содержание профессиональной подготовки специалиста определяется образовательной программой высшего учебного заведения и должно включать теоретическую подготовку, лабораторные практикумы и практики.
Психолог (специалист), освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 020400 «психология», подготовлен к продолжению образования в аспирантуре.
Вторая программа двухступенчатая. Она приближена к требованиям Болонского соглашения.
Первая ступень — бакалавриат, дающая возможность студенту вуза получить ученую степень первого уровня высшего образования. Основана программа на государственном стандарте высшего профессионального образования по направлению 521000 «Психология» и предполагает получение степени (квалификации) бакалавр психологии. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 686. Нормативный срок освоения основной образовательной программы бакалавра по указанному направлению при очной форме обучения — 4 года.
Объектом профессиональной деятельности бакалавра являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом — их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.
В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками бакалавр готов участвовать в решении комплексных задач в системе народного хозяйства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:
• диагностическую и коррекционную;
• экспертную и консультативную;
• научно-исследовательскую;
• учебно-воспитательную.
Конкретное содержание профессиональной подготовки бакалавра определяется образовательной программой высшего учебного заведения и должно включать теоретическую подготовку, лабораторные практикумы и практики.
Бакалавр подготовлен к продолжению образования: в магистратуре по направлению 521000 «Психология»; освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по специальностям:
• 020400 «Психология»;
• 022700 «Клиническая психология».
Общее количество часов теоретического обучения составляет 8150.
Вторая ступень — магистратура — дает возможность студентам подготовиться к научно-исследовательской и научно педагогической деятельности.
Основная образовательная программа, на базе которой строится учебный план, должна соответствовать требованиям стандарта. В ее структуру входит множество различных компонентов, разобраться в которых студенту первого курса порой бывает сложно. Она формируется из дисциплин федерального компонента, национально-регионального (вузовского), дисциплин по выбору студента и факультативных дисциплин. Что это означает? Дисциплины федерального компонента обязательны для всех учебных заведений Российской Федерации, их перечень составлен на федеральном уровне. Дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента определяются на уровне субъекта Федерации или непосредственно самим высшим учебным заведением, осуществляющим образовательную программу, и учитывают региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей. Дисциплины по выбору студента, как следует из названия, выбираются самим учащимся из перечня, предлагаемого вузом, а факультативные дисциплины служат дополнением к основной учебной программе.
Все дисциплины, предлагаемые студенту-психологу для изучения, объединены в 5 основных циклов:
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно!!!
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
1. Цикл ГСЭ включает общие гуманитарные и социально экономические дисциплины, к которым относятся на уровне федерального компонента: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, педагогика, русский язык и культура речи, социология, философия, экономика, а также дисциплины, устанавливаемые самостоятельно каждым вузом, и дисциплины по выбору студента. Например, в ряде университетов Санкт-Петербурга это может быть история и культура Санкт-Петербурга.
2. Цикл ЕН на уровне федерального компонента включает математические и естественнонаучные дисциплины: математику, информатику в психологии, концепции современного естествознания, антропологию, анатомию центральной нервной системы, физиологию центральной нервной системы, физиологию высшей нервной деятельности и сенсорных систем, а также ряд дисциплин национально-регионального компонента и дисциплин по выбору студента.
3. Цикл ОПД — общепрофессиональные дисциплины. К ним относятся такие, как введение в профессию, общая психология, экспериментальная психология, общий психологический практикум, история психологии, зоопсихология и сравнительная психология, психогенетика, психология личности, психодиагностика, методология и теория психологии, математические методы в психологии, психология развития и возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология, психология труда, клиническая психология, специальная психология, психофизиология, методика преподавания психологии, а также дисциплины вузовского компонента и по выбору студента.
4. Цикл СД — специальные дисциплины. Как правило, они соответствуют направлениям специализации в области психологии, предлагаемым конкретным вузом или факультетом. Например, для специализации «Психология менеджмента» ими могут быть организационная психология, психология менеджмента, управление персоналом, психологический отбор и оценка персонала, а для специализации «Психология развития и возрастная психология» — психология новорожденных, психология подростка, геронтология и т. д.
5. Цикл ФД факультативы. Они включают перечень дисциплин, предлагаемых вузом студенту для самостоятельного выбора. Так, к ним можно отнести военную подготовку, после прохождения которой молодым людям присваивают воинское звание младшего офицера, а девушкам — квалификацию медицинской сестры гражданской обороны.
Помимо теоретического обучения и тренировки практических умений и навыков все студенты, обучающиеся на психологических факультетах, обязательно проходят практику. Это важнейшая составляющая профессиональной подготовки психолога, неотъемлемая часть учебного процесса и средство формирования умений и навыков.
Основные цели прохождения практики таковы:
• знакомство со спецификой деятельности психологов в различных организациях, центрах, учреждениях;
• закрепление на практике теоретических знаний, полученных в процессе обучения, и приобретение навыков применения этих знаний;
• формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;
• обучение навыкам решения практических задач;
• приобретение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе.
Учебный план подготовки психологов в соответствии со стандартом включает четыре основных вида практик:
• учебно-ознакомительную — 3 недели;
• педагогическую — 6 недель (5 недель для бакалавров);
• производственную — 6 недель (5 недель для бакалавров);
• научно-исследовательскую (дипломную) — 10 недель (4 недели для бакалавров).
Каждый вид практики направлен на решение конкретных задач. После прохождения практики специалист-психолог должен уметь:
• поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;
• использовать для их решений научные методы;
• осуществлять деятельность в профессиональной среде, знать принципы системного анализа, строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных социальных явлений, осуществлять их количественный и качественный анализ;
• находить нестандартные решения типовых задач и уметь решать традиционные задачи;
• взаимодействовать с коллегами по работе;
• организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречий;
• использовать передовой отечественный и зарубежный опыт психологии;
• обеспечивать посредничество между людьми в рамках делового и межличностного взаимодействия;
• работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы и активной жизненной позиции клиента;
• составлять психологическую характеристику личности (темперамента, способностей и т. д.), анализировать собственное психическое состояние, владеть приемами психодиагностики, психологического консультирования и социально-психологической коррекции;
• владеть приемами социологического и психологического анализа;
• организовывать свой труд на научно-теоретической основе, владеть компьютерными технологиями сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сферах профессиональной деятельности;
• осуществлять организационно-управленческую, исследовательско-аналитическую, научно-педагогическую и практическую деятельность на различных объектах профессиональной деятельности.
Рассмотрим в качестве примера цели и задачи учебно-ознакомительной практики (как первого вида) студентов 12 курсов одного из университетов Санкт-Петербурга.
Можно указать следующие ее цели:
• познакомиться со сферами приложения практической и теоретической психологии в Санкт-Петербурге;
• изучить структуру и функции учреждения психологического профиля, методическое, техническое, кадровое обеспечение и порядок ведения документации;
• изучить законодательные и нормативные акты, составляющие основу психологической помощи различным группам населения в соответствии со спецификой учреждения;
• познакомиться с функциональными обязанностями специалистов-психологов, работающих в этих учреждениях; с методами психодиагностической, исследовательской, профориентационной и психокорекционной работы;
• получить представление о категориях населения, обращающихся за психологической помощью;
• осуществить целенаправленное наблюдение и описание специфики различных видов деятельности специалиста-психолога в данном учреждении.
Возможными базами учебно-ознакомительной практики студентов могут быть: медико-психолого-педагогический центр сопровождения индивидуального развития ребенка комитетов по образованию; научно-исследовательские центры; центры занятости населения; центры помощи пострадавшим от насилия; психологическая служба «Телефон доверия»; службы персонала различных организаций.
На каждом курсе содержание практики должно соответствовать уровню подготовленности студентов. Помимо практических навыков будущие психологи должны овладеть навыками научно исследовательской деятельности и написания научной работы, которые они приобретают в процессе подготовки курсовых и дипломных работ.
Итак, по завершению всего курса обучения студенты подходят к важнейшему его этапу — итоговой аттестации.
Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
Итоговая государственная аттестация специалиста включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющие выявить уровень теоретической подготовки выпускника к решению профессиональных задач.
Требования к выпускной квалификационной работе специалиста. Выпускная квалификационная (дипломная) работа по специальности 020400 «Психология» представляет собой законченную разработку, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования, или обоснованный проект коррекционной, тренинговой или диагностической методики. В дипломной работе должны быть пропорционально представлены теоретическое обоснование и выполненная исследовательская, практическая или методологическая работа, и она должна демонстрировать высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. Объем выпускной квалификационной работы, как правило, колеблется в пределах 5085 страниц стандартного печатного текста. Ее защита происходит на заседании Государственной аттестационной комиссии, по результатам чего выставляется государственная аттестационная оценка.
Требования к государственному экзамену. На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы в коллективе психологов и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в аспирантуре. Выпускной экзамен — это проверка конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.
Итак, выпускник-психолог по специальности 020400, который теперь будет называться специалистом, должен в соответствии со своей квалификацией:
• на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;
• владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях;
• участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования.
Срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста при очной форме обучения составляет 260 недель:
• теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии, — 180 недель;
• практики — не менее 25 недель;
• итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, — не менее 13 недель;
• каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) — не менее 42 недель.
Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
Выпускная квалификационная работа по направлению 521000 «Психология» — это законченная разработка, в которой должны быть отражены результаты экспериментального исследования, обследования или апробированный проект (предложение) коррекционного, тренингового или методического характера. В сбалансированном виде дается теоретическое обоснование и излагается выполненная прикладная работа. Все это должно выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. Объем квалификационной работы, как правило, колеблется в пределах 3550 страниц стандартного печатного текста (без приложений). Ее защита происходит на заседании Государственной аттестационной комиссии, по результатам которой выставляется государственная экзаменационная оценка.
На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы в коллективе психологов и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в магистратуре. Выпускной экзамен служит проверкой конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.
Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.
Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его степени и квалификации:
• участвовать в практической прикладной деятельности под руководством психологов с образованием третьего уровня, а также кандидатов и докторов психологических наук. Владеть основными методами и приемами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;
• грамотно ставить и решать научные проблемы в соответствии с кодексом профессиональной этики психолога;
• вести педагогическую деятельность в общеобразовательной школе и средних специальных учебных заведениях.
Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:
• теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии, — 155 недель;
• практики — не менее 15 недель;
• итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, — не менее 6 недель;
• каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) — не менее 32 недель.
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
