В последние годы все больше внимание уделяется изучению социально-психологической среды обитания человека. Новая отрасль исследования получила название психологии среды (environmental psychology) или «психологической экологии», основателем которой считается З. Баркер. Проблемы, рассматривающиеся в психологической экологии, касаются включенности личности в реальную жизнь.
В психологической литературе понятие «среда» описывается через следующие параметры:
1. Среда может быть описана с помощью физических и пространственных характеристик. Можно оценивать, как и как часто используются области большого пространства и как их особенности влияют на частоту и типы поведения.
2. Возможна оценка размещения материалов и предметов в определенных местах.
3. Среду можно охарактеризовать через восприятие свойств и особенностей этого окружения (например: среда может быть приятная – неприятная, свободная – ограниченная, угрожающая – безопасная и т.д.).
4. Среды могут быть охарактеризованы посредством оценивания разного поведения в разной обстановке. Типы и частота проявления особенностей поведения будут различаться в зависимости от окружения.
5. Среды могут быть охарактеризованы через специфику особенностей и свойств. Эти элементы оцениваются выборкой испытуемых, задача которых – восприятие среды.
Влияние окружающей среды на человека являлось объектом пристального внимания зарубежной психологии и социологии, где представлены обширные исследования физической среды обитании человека. Наиболее разработанным является изучение влияния городской среды (Р. Баркер, Э. Брунсвик, Дж. Гибсон, Г. Зиммель, С. Милграм, Р. Левин, Л. Уирт и др.) на жителей мегаполисов. Большая численность и неоднородность населения, высокая плотность являются теми демографическими факторами, которые оказывают влияние на поведение человека в городской среде. С. Милграм для объяснения механизма, который опосредует взаимосвязь физической среды и поведения человека, вводит понятие «перегрузка».
Перегрузки деформируют повседневную жизнь на нескольких уровнях, затрагивая:
– исполнение ролей (выявлена тенденция жителей больших городов взаимодействовать друг с другом в узкоспециализированных функциональных рамках, ограниченное время и по узкоспециализированным проблемам);
– эволюцию социальных норм (городские нормы предполагают одобрение невмешательства, большую обезличенность и отчужденность по сравнению с жителями деревень и маленьких городов);
– когнитивное функционирование (т.е. изменение в когнитивных процессах, таких как неспособность жителей мегаполисов узнать большинство людей, которых они видят в течение дня, селективность реакций на призывы других людей, отбор сенсорных стимулов и др.);
– особенности использования технических средств и ресурсов (порожденные их дефицитарностью: пробки, толкучка в метро, стояние в очередях и т.д.).
Е.А. Стерлигова провела анализ направлений, изучающих взаимодействие человека со средой в отечественной науке и выделила:
1) изучение экологического сознания и субъективного отношения к природе;
2) изучение пространственных явлений и процессов, пространственного поведения;
3) роль психологического и социально-психологического пространства;
4) изучение природной среды;
5) роль пространственной и архитектурной среды;
6) изучение городской среды;
7) изучение предметной среды;
8) исследование образовательной, школьной среды;
9) изучение социальной среды;
10) изучение профессиональной и экономической среды;
11) исследование этнической среды;
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно!!!
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
12) роль информационной среды;
13) экопсихология развития личности;
14) экологическая психодиагностика;
15) психология природоохранной деятельности и экологического просвещения;
16) психология устойчивого развития.
Особое внимание к человеку в контексте среды уделено в экологической психологии, предметом рассмотрения которой является система «человек – окружающая среда (природная, социальная)».
В экопсихологическом подходе В.И. Панова под окружающей средой понимает совокупность (или систему) внешних и (или) внутренних условий и влияний (факторов, воздействий), способствующих или препятствующих удовлетворению потребности индивида в жизнедеятельности, понимая под потребностями целый блок потребностей: в пространственном поведении, получении образования, профессиональной реализации и т.д. В данном контексте можно говорить о различных видах окружающей среды: экологической, природной, социальной.
А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко и др. используют вместо термина «среда» более конкретизирующий термин «психологическое» и «социально-психологическое пространство». Данные понятия базируются на понимании избирательности и преобразующего отношения человека к внутренним и внешним условиям его жизни и деятельности. Психологическое пространство является отраженной во внутреннем мире личности объективной среды существования.
В подходе А.Л. Журавлева подчеркивается, что «прежде, чем сделать вывод о влиянии факторов социальной среды на сознание и поведение личности или группы … необходимо к ним подходить дифференцированно и выделять категории респондентов, по-разному воспринимающих и оценивающих значимость соответствующих факторов для своей жизнедеятельности.
Важно установить, какое место различные элементы (компоненты) и факторы окружающего мира занимают в структуре уже сформированного социально-психологического пространства типичного представителя изучаемых групп, поскольку в сознании субъекта воспринимаемые компоненты среды опосредуются, трансформируются, преломляются через собственную систему жизненных принципов и смыслов, ценностей и идеалов, принимаемых норм и правил, ожиданий и притязаний и т.д.».
Проблема ситуации может обсуждаться как важнейшая область анализа и исследования: как переменная в личностных теориях, второе – как основа для описания и классификации ситуаций и как личностная характеристика.
Способ, с помощью которого ситуация, стимулы и события воспринимаются и когнитивно конструируются является важной характеристикой личности, а восприятие ситуации – потенциально является одной из наиболее значимых характеристик индивида.
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
