Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. Связаться с автором
Молодежь в силу своей мобильности и восприимчивости ко всему новому является основным субъектом развития информационных и коммуникационных технологий, активнее других возрастных групп участвует в их формировании и ощущает на себе как их положительные аспекты, так и отрицательные.
В молодом возрасте ведущими компонентами психологического развития являются завершение формирования ценностно-смысловых ориентаций и самореализация молодого человека (решение задач жизненного выбора и достижения жизненных целей, построение личностных контактов со значимым социальным окружением), а также завершение формирования психологической базы социальной ответственности. Указанные психологические компоненты составляют основу мотивации социальной деятельности молодых людей в этом возрасте. Одновременно можно говорить об относительной зрелости, сформированности эмоционально-волевой и познавательной сфер личности. При этом данной группе в целом свойственна сравнительно высокая включенность в информационные медиапотоки.
Медиапотоки оказывают информационно-психологическое воздействие на ценностно-смысловые ориентации личности молодежной аудитории, определяющие решение «задач жизненного выбора». При этом чем выше уровень вовлеченности в медиапотоки, тем сильнее проявляются затруднения или относительная неэффективность решения задач жизненного выбора. Одновременно молодые люди переживают чувство и состояния ценностно-смысловой неопределенности жизненных ситуаций (субъективно это может выступать как безразличие к актуальным проблемам, как переживание противоречивого отношения к ним) и уклоняются от принятия на себя ответственности за решение жизненных проблем своих и (или) своих близких.
Как правило, молодые люди оказываются недостаточно компетентными и информированными в решении следующих социальных задач:
- умение планировать развитие событий и свое поведение;
- самостоятельно анализировать жизненные ситуации и уметь собирать необходимую для этого информацию;
- формулировать, презентовать социальному окружению свою позицию и отстаивать ее;
- быть социально компетентным в построении различных типов социальных взаимоотношений (партнерство, лидерство, индивидуальная социальная активность, участие в сообществах и движениях по интересам).
Такая психологическая особенность многих молодых людей, как готовность некритично воспринимать предлагаемые масс-медиа образцы поведения и ориентироваться на них в реальной жизни, выступает в качестве оборотной стороны данной ситуации. Можно утверждать, что основным механизмом информационно-психологического воздействия на эту аудиторию, так же как и у подростков, является механизм моделирования поведения: им демонстрируют некоторые нормы поведения и дают понять, что следование этой норме вызовет положительную реакцию у референтных (уважаемых, значимых) личностей или групп. Данный механизм можно рассматривать как неконтролируемый (а поэтому насильственный) способ манипуляции молодой личностью, у которой не сформированы механизмы психологической самозащиты.
Диагностика ситуации в области информационно-психологической безопасности медиапотоков позволяет оценить ее как недостаточную. Значительная часть массовых медиа-продуктов формируется и выпускается на рынок без учета требований информационно-психологической безопасности молодого поколения.
Стремясь повысить эффективность коммуникативных сообщений, СМИ создают и постоянно совершенствуют набор технических приемов, символов и иных способов организации сообщения, причем отбор этих инструментов отвечает принципу усиления воздействия: повышаются темп коммуникации, выразительность образов, информационная плотность, благодаря чему достигается высокая эмоциональная реакция на сообщение. СМИ изначально закладывают в свои сообщения значительный «эмоциогенный эффект», рассчитанный на получение высокой психоэмоциональной реакции.
На этом фоне можно говорить о слабой защищенности представителей молодежной аудитории от неблагоприятного информационного воздействия медиапотоков, причем как в социальном, так и в психологическом аспектах. В социальном аспекте это необеспечение обществом и государством соответствия медиа-продуктов требованиям информационно-психологической безопасности. В психологическом аспекте — неготовность (неспособность) молодежной аудитории реализовать механизмы психологической защиты от негативного информационного воздействия. В таком случае даже социально-позитивные цели и содержание социальной рекламы не гарантируют положительного результата. Мало того, возможно «перенесение» негативных оценок, сформированных общим информационным контентом, на вопросы индивидуального и группового поведения.
Таким образом, основные проблемы в области распространения информационных технологий в молодежной среде состоят в следующем:
- разрозненность и отсутствие системы в распространении социально значимой информации в молодежной среде, что не позволяет молодым людям консолидированно и системно воспринимать и формировать информацию и в свою очередь определяет неадекватную реакцию на происходящие в обществе процессы и мешает им в полной мере использовать свой позитивный потенциал;
- неравенство доступа к информации, определяемое географическими, экономическими и социальными факторами, оставляет значительную часть молодых людей в стороне от процессов, происходящих в современном обществе;
- низкий уровень информационной культуры подростков и молодежи порождает искаженные представления о человеческих ценностях и неумение пользоваться в реальной жизни знаниями и навыками, полученными в информационной среде.
Понятно, что информирование молодежи становится ключевым инструментом обеспечения ее участия в общественной жизни, вовлечения молодых людей в созидательную социальную практику. В конечном счете, именно информирование определяет возможность и степень участия молодых граждан во всех важнейших начинаниях российского государства и институтов гражданского общества.
Согласно результатам исследований, 44 % современной молодежи отдают предпочтение телевидению, 28 % Интернету, 16 % — радио, 12 % — печатным средствам массовой информации.
На российском телевидении абсолютное большинство проектов, направленных на молодежную аудиторию, это реалити-шоу. Периодически на российских каналах появляются комедийные сериалы («Друзья», «Сабрина», «Студенты», «Солдаты» и др.). Среди печатных изданий существуют стилевые проекты, направленные исключительно на молодежную аудиторию. Распространение получают также общественно-политические издания. Большой популярностью у аудитории 18—25 лет пользуются стилевые издания «для взрослых»: Cosmopolitan, Glamour, Men’s Health.
Выделим основные направления реализации популярных молодежных медиа-проектов СМИ.
Развлекательные проекты — реалити-шоу. Типичный пример — шоу «Дом2». Герои реалити-шоу «Дом 2» строят не просто дом — они «строят любовь». Кто построит любовь, тот и получит дом. В игру вступают 8 одиноких девушек и 7 одиноких парней. Цель игры — найти свою пару, доказать свою любовь и выиграть дом. Каждую среду участники выбирают себе пару. У одиночки есть еще один день, чтобы переломить ход игры и найти себе партнера. Тот, кто «не нашел свою любовь», выбывает из игры. По мнению многих экспертов, этот проект стоит «на грани» и даже «за гранью» нравственных проблем воспитания молодого поколения.
Развлекательные проекты сериалы. В новом сезоне создатели популярного сериала «Солдаты» на РЕН ТВ пытаются поставить точки там, где они должны стоять, но при этом дают новое развитие вечной истории о службе в армии. В новых «Солдатах» в воинскую часть прибывают новые солдаты с характерами и привычками, присущими следующему поколению новобранцев.
Создатели нашумевшего сериала «Студенты» (РЕН ТВ) возвращают полюбившихся героев на экраны страны. Учебный процесс в Мос-ГИ продолжается. Вступительные экзамены влекут в «храм науки» новых абитуриентов, приносящих с собой особую атмосферу светлых надежд и юношеских волнений. Выдержавших испытания ждут интересные встречи и новые знакомства, взлеты и падения, успехи и разочарования. Это история о том, что было в жизни многих, — о вузе. Но само учебное заведение играет в сериале второстепенную роль. Институтские стены — это всего лишь декорации, в которых разворачивается основное действие сериала. Вуз, существующий только в сериале, живет нормальной академической жизнью: студенты сдают (или не сдают) зачеты и экзамены, влюбляются и ссорятся, празднуют и подрабатывают, терпят неудачи и ищут выходы из безвыходных, казалось бы, ситуаций.
Практически все рассмотренные выше медиа-проекты — примеры развлекательных передач, не несущих значительной социальной нагрузки, но в целом — позитивно направленные (за исключением, возможно, таких, как «Дом 2»). На этом фоне по заказу Минобрнауки России была создана серия роликов социальной рекламы для молодежи под девизом «Россия сильна молодыми», пропагандирующих возможности развития, самореализации молодых людей в нашей стране. Правда, по экспертным оценкам, несмотря на высокий уровень данной медийной продукции, она транслировалась на центральных каналах ТВ в очень ограниченных масштабах.
Информационно-развлекательные проекты — печатные издания для молодежи. Журнал «ОМ» — уникальное явление. Единственное российское lifestyle-издание, сумевшее добиться статуса влиятельного интеллектуального бренда и культового журнала. Этот журнал — не глянец в привычном понимании слова и не журнал о моде. Он сам по себе мода. Для многих ОМ открыл стиль жизни, в котором нет места сомнениям и страхам, неуверенности в себе и желания быть похожим на кого-то. Этот нонконформистский, дерзкий и стильный журнал молодых, амбициозных интеллектуалов продолжает выполнять роль идеологического ориентира для непривыкших оглядываться назад современных людей, для тех, кому принадлежит завтрашний день. В фокусе внимания издания — все самое революционное, нетипичное и захватывающее, что только может случиться в городе и мире, а также качественная информация о музыке.
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно!!!
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
Журнал «Ровесник» выходит. Издавался под эгидой ЦК ВЛКСМ и КМО СССР; здесь публиковались статьи на уникальные в то время темы о рок-музыке, а также о жизни и культуре западной молодежи. Журнал издавался миллионными тиражами. В настоящее время «Ровесник» — популярный ежемесячный журнал о музыке, шоу-бизнесе, новинках кино, видео, об образовании, отдыхе и развлечениях. Соответствие интересам читателей и экспертный подход к подаче материалов делают его самым авторитетным среди молодежных и музыкальных журналов. Основная читательская аудитория — молодежь от 14 до 30 лет.
Журнал « Glamour» прочно вошел в жизнь россиянок. В переводе с французского glamour означает «шарм», «обаяние», «очарование». Именно об этом журнал. Его читательницы — женщины XXI в.: уверенные в себе, успешные в семье и карьере, те, кто следит за кинопремьерами, любит театр и музыку и разбирается в моде. В США «Glamour» каждый месяц читают 12 млн. человек. «Glamour» вышел в 7 странах и в рекордные сроки стал лидером среди женских журналов в каждой из них.
Российский « Cosmopolitan» увидел свет. Этот журнал — российский бестселлер; он выходит тиражом свыше 700 тыс. экземпляров, объединяет более 3 000 000 читательниц. «Девушка в стиле Cosmo» молода, независима и энергична, сама выбирает свой путь и добивается успеха, а журнал помогает ей советами на темы красоты, здоровья, моды и макияжа, отношений и секса, карьеры и спорта.
Глянцевые журналы такого рода, обращенные к той же целевой аудитории, составляют целый класс, и нет смысла рассматривать их все. Существуют и аналогичные издания для молодых (или позиционирующих себя как «молодые») мужчин. Мы не будем рассматривать издания откровенно безнравственного или провокационного характера («Молоток» и др.), а также развлекательные «однодневки», содержание которых, так или иначе, подпадает под рассмотренные типы «молодежных» популярных изданий.
Молодежные общественно-политические издания. Газета «Акция» появилась на свет. Первый тираж составил 999 экземпляров, их студенты-энтузиасты разнесли в 10 мест (в интернет-кафе и вузы, где учились). Через 5 лет тираж газеты «Акция» увеличился до 100 тыс. экземпляров, сеть распространения — более чем до 500 мест. Она появилась в 11 городах России. Корреспонденты газеты пишут об общественно-политической ситуации в стране и о том, что по-настоящему волнует студентов — вопросы построения личных отношений, карьеры, учебы и т.п.
Газета «Rе: Акция» была издана как ответ на газету «Акция». Журналисты позиционируют свое издание следующим образом: RE: Акция” — это новый способ общения для самых продвинутых — студенческой молодежи России. От “Rе: Акции” ждут не рецензий и обзоров, а передачи реальности, данной нам в ощущениях». За полгода выпуска «Re Акция» стала постоянным и надежным спутником десятков тысяч молодых россиян. Каждую неделю при тираже 100 тыс. «Rе: Акцию» читают не менее 250 тыс. человек, и из них 80 % считают себя постоянными читателями. «Re:Акция» распространяется в 25 крупнейших городах России, одновременно являющихся крупнейшими вузовскими центрами.
Таким образом, молодежные проекты в России весьма однообразны. В России, как и за рубежом, наибольшее распространение среди проектов, ориентированных на молодежную аудиторию, получили комедийные мини-сериалы и реалити-шоу. Продюсеры некоторых реалити-шоу, например «Дома 2», в погоне за рейтингом часто транслируют сцены, способные оказать негативное влияние на молодежь, с насилием, ненормативной лексикой и т.п. Вместе с тем явно ощущается нехватка медийных проектов, способных удовлетворить идеологическую интенцию молодежи. У молодежи в возрасте 18—25 лет активизируются процессы самоидентификации и позиционирования в политической «системе координат», в связи, с чем она испытывает потребность в информации о происходящих в стране политических событиях (к ним могут быть отнесены изменения штрафов за нарушения Правил дорожного движения на дороге), политических фигурах и партиях. Специализированных изданий, помогающих удовлетворить такие потребности, практически не существует (исключение — издания «Акция» и «RE :Акция»), поэтому молодые люди вынуждены обращаться к «взрослым» медийным проектам.
Технологический формат медиа-проектов для молодежи не налагает каких-либо строгих ограничений и требований, касающихся хронометража, заданное какой-либо тематики и т.п. Вместе с тем желательным направлением оптимизации проектов для молодой аудитории может стать расширение их тематики, обеспечение ее социальной направленности. Кроме того, возможно включение прямой социальной рекламы в молодежные медиапроекты.
Развитие информационных ресурсов (прежде всего Интернет порталов) — одна из основных задач современной практики работы государственных и общественных структур с подростками и молодежью. Такие ресурсы позволят удовлетворять информационные запросы каждого представителя молодого поколения и тех, кто работает с молодежью, подростками. Решение вопросов гражданского и патриотического воспитания, международные молодежные обмены, реализация программ поддержки молодежного научного и художественного творчества, формирование банков данных о положении детей и молодежи, проведение мониторингов невозможны без современного информационно-ресурсного обеспечения. Естественно, речь идет о «серьезных» порталах, выполняющих информационные, консультативные, просветительские, образовательные функции, но в то же время интересных большинству пользователей.
В отличие от «обычных» СМИ, ориентированных на молодежную аудиторию, информационные ресурсы, как правило, носят интерактивный характер, когда отклики и комментарии и просто число посещений часто более информативны, чем «основные» сообщения.
В данном случае из всех «молодежных» сайтов мы выделяем государственные и независимые информационные ресурсы, выполняющие не развлекательные, но социально ориентированные функции и пользующиеся поддержкой государственных структур и общественных молодежных объединений. Информационные ресурсы в этой сфере значительно отличаются от образовательных ресурсов по целевым группам, задачам и даже технологиям реализации.
Фактически сложились две модели молодежных информационных центров.
Первая модель основана на комплексном подходе к работе с молодежью по максимальному спектру направлений — от обучения работе на компьютере до психологического консультирования подростков из групп риска. Так работает Белгородский центр молодежных инициатив, где на одной территории сосредоточено много служб, работающих с молодежью. Этот подход весьма результативен, но требует значительных ресурсных затрат или самоокупаемости на основе платных услуг (например, продажи билетов на посещение досуговых мероприятий — дискотеки, кино и т.д.).
Вторая модель основана на стремлении в условиях недостаточного ресурсного обеспечения объединить материальную базу учреждений, работающих с молодежью и подростками, независимо от ведомственной принадлежности. На такой основе, когда информационные и организационные ресурсы используются по взаимному согласованию, работают молодежные службы на территории Волгоградской области, принадлежащие к разным ведомствам, но взаимодополняющие друг друга в формировании молодежных информационных ресурсов, проведении спортивных соревнований и т.п.
В разных социально-экономических и правовых условиях руководители центров вправе выбирать эти и другие модели деятельности с учетом направления и эффективности их работы — удовлетворения информационных запросов молодежи и формирования молодежного информационного пространства.
Существующие молодежные информационные ресурсы (порталы) различаются как по функциональному назначению, так и по принадлежности к государственным и общественным организациям (объединениям).
Приведем несколько примеров:
- на портале информационной поддержки детей и молодежи www.molros.ru содержится основная официальная информация по вопросам государственной молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей на федеральном уровне;
- во Всероссийском банке данных по основным направлениям государственной молодежной политики в Российской Федерации содержатся сведения и материалы, касающиеся реализации молодежной политики в нашей стране (более 2 тыс. документов);
Всероссийский студенческий информационный портал создан и развивается по инициативе Министерства образования, затем Министерства образования и науки Российской Федерации.
В содержании рубрикаторов перечисленных порталов отражена специфика проблем целевых групп, на которые они ориентированы. Если сайт, а тем более Всероссийский банк данных ориентированы на специалистов молодежной сферы, то студенческий портал определяет, прежде всего, возможности для выражения на государственном уровне интересов студенчества как части гражданского общества.
Молодежные ресурсы принципиально отличаются от информации в сфере дополнительного образования и воспитания детей, отраженной на портале www.vidod.edu.ru. Данный ресурс близок к «традиционным» образовательным порталам, но при этом также в большой степени ориентирован на социальное воспитание детей и подростков, вовлечение их в общественную и культурную жизнь.
Поскольку работа с молодежью и детьми в нашей стране все более приобретает государственно-общественный характер, объяснима возрастающая популярность сайтов крупных молодежных и детских общественных объединений, такие, как:
- портал Национального совета молодежных и детских объединений, крупнейшего представительного органа молодежных и детских объединений в России, представляющего собой систему координации деятельности молодежных и детских организаций и консультаций между ними, в его рамках действует Национальное агентство молодежной информации, благодаря которому указанный портал все более приобретает качества молодежного СМИ;
- сайт Российского союза молодежи — крупнейшей молодежной общественной организации страны, имеющей отделения в большинстве регионов, что отражается и на структуре его сайта;
- сайт Союза молодежных организаций России («Союзмол»), объединяющего около 300 общественных, политических, государственных, профессиональных и других молодежных организаций общей численностью более 500 тыс. человек;
- портал «ЮНПРЕСС», характеризуемый помимо информативности развитой системой «обратной связи» с юными пользователями, многие из которых фактически являются «соавторами» портала. Правда, это означает информационную и визуальную перегруженность и десистематичность материалов, с чем вынуждены бороться администраторы портала;
- портал, созданный при поддержке Минобрнауки России детьми, отдыхавшими в ВДЦ «Орленок».
Стратегия государственной молодежной политики (далее — Стратегия) на период утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации № 1760р. В числе приоритетных направлений реализации Стратегии — вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях развития.
На реализацию этого направления Стратегии ориентирован проект «Российская молодежная информационная сеть “Новый взгляд”», предполагающий:
вовлечение молодежи в процессы поиска, создания, применения, распространения и популяризации актуальной информации;
развитие механизмов и форм трансляции информации, актуальной для жизни молодежи, в молодежные аудитории;
развитие положительного отношения молодежи к позитивным ценностям российского общества;
формирование и продвижение образа успешного молодого россиянина.
Данный проект адресован молодым гражданам России, их родителям и сотрудникам учреждений, работающим с молодежью.
Основными работами в рамках проекта «Новый взгляд» являются:
развитие систем информирования и программ социального просвещения по всему спектру вопросов жизни молодежи в обществе (здоровье, спорт, образование, жилье, досуг, труд, карьера, общественная и личная жизнь, семья, жизнь молодежи в других странах и д. р.);
развитие информационно-консалтинговой помощи молодежи;
развитие молодежных информационных проектов и программ;
популяризация ценностей российского общества (здоровье, труд, семья, толерантность, права человека, патриотизм, служение Отечеству, активная жизненная и гражданская позиция, ответственность и проч.) средствами социальной рекламы; разработка и распространение актуальных информационных ресурсов и социальной рекламы силами молодых граждан;
разработка специальных проектов, увеличивающих возможности молодежи, проживающей в сельских и удаленных районах, в поиске, применении и распространении актуальной информации; участие в международных информационных молодежных проектах, направленных на взаимное проникновение ценностей российской и мировой культуры.
Созданная в рамках проекта и распространенная в регионах РФ модель молодежного телерадиовещания в сочетании с молодежным периодическим печатным изданием обеспечат формирование системы эффективного удовлетворения информационных потребностей российской молодежи по всему спектру вопросов жизни молодежи в обществе, создание условий для активного воздействия государственных и общественных институтов молодежной политики на молодежную аудиторию в целях воспитания ответственных, компетентных молодых граждан.
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
