Развитие физической культуры и спорта в молодежной среде
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. Связаться с автором
Социальное развитие детей и молодежи, обеспечение должного уровня их образования, творческого развития, содержательного досуга невозможно без физического воспитания и физического образования, формирующих представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Для того чтобы деятельность специалиста в сфере организации работы с молодежью была эффективной, ему необходимо иметь представление о содержании спортивной деятельности. Прежде всего, это касается самой сущности физической культуры и спорта как социального феномена.
Заметим, что только в отечественной теории существует понятие «физическая культура».
Физическая культура предполагает включение в образ жизни людей, и прежде всего молодежи, специальной двигательной деятельности, гигиенических условий и рекреации, обеспечивающих формирование необходимого психофизического состояния человека. Образование в сфере физической культуры предполагает формирование уровня культуры личности, при котором человек становится способным самостоятельно моделировать свой образ жизни и состояние здоровья.
При этом важными задачами физической культуры являются:
- обеспечение оптимального развития присущих человеку психофизических качеств, адекватных его образу жизни, что имеет принципиально важное значение для решения проблемы обеспечения социального здоровья;
- формирование и совершенствование человеческой телесности. В современном обществе данная тема приобрела весьма острый социальный характер в связи с распространением СМИ представлений о телесных эталонах, соответствовать которым в той или иной мере стремятся все, особенно молодежь.
Спорт. Одним из базовых понятий теории спорта является понятие игры.
За последние 100 лет спорт существенно изменил свое содержание и из игры английских аристократов превратился в совершенно иную деятельность. В результате трансформации содержания спортивной деятельности появились новые понятия и характеристики спортивной деятельности.
Любительский спорт — забава, игровая, свободная деятельность, высоко оцениваемая в обществе как рекреационная, воспитательная и оздоровительная. Один из принципов любительского спорта — «спортивное поведение».
Профессиональный спорт, распространенный среди зрелищных и массовых видов спорта, по своей сути ближе к трудовой деятельности, в нем преобладает этика бизнеса. Основная идея профессионального спорта — достижение прибыли. С точки зрения социокультурного содержания статую профессионального спорта ниже, чем любительского, так как в значительной степени утрачиваются игровое содержание спорта и элемент соревновательности как его важнейшая составляющая.
Спорт высших достижений очень сложен по содержанию, не вписывается в существующие стереотипы и общепринятые классификации видов деятельности. Этот особый вид деятельности уже многие годы переживает идеологический кризис, выраженный в утрате олимпийской идеологии, особенно этики. Утрата олимпийских принципов в современном олимпийском движении — основная причина социальных проблем в сфере спорта высших достижений. Результатом и отражением этих процессов стало появление спортивного движения Fair play (честная игра) и альтернативных олимпийских игр.
Фитнес — относительно новая категория, имеющая широкий спектр толкований. Общий фитнес можно определить как степень сбалансированности физического, психического, социального состояний, располагающих необходимыми резервами для обеспечения текущей жизнедеятельности без излишнего физического и психического напряжения в состоянии гармонии с окружающей средой. Идеология общего фитнеса реализуется в оздоровительных программах, которые объединяют методы и средства, сочетающие физические нагрузки (упражнения) и ментальные действия, ориентированные на регуляцию психического (духовного) состояния. Физический фитнес характеризует уровень возможностей, обеспечивающих текущую двигательную активность без излишнего функционального напряжения организма и располагающих для этого необходимыми физиологическими резервами. Далеко не всегда актуальный физический фитнес в состоянии обеспечить необходимые условия для полноценной жизнедеятельности. Поэтому повышение физического фитнеса до уровня оптимального (необходимого) по сути, является основной задачей любой оздоровительной программы.
В отличие от обобщенного понимания физической культуры как условия здорового образа жизни фитнес располагает довольно четкими критериями физического состояния. Структура физического фитнеса выделяет основные физические (двигательные) качества, имеющие непосредственную связь со здоровьем и отражающие функциональное состояние отдельных жизненно важных органов и систем.
В сфере молодежной политики целесообразно делать акцент на любительский спорт, физическую культуру и систему фитнес, выполняющие компенсаторную, коммуникативную, рекреационную и воспитательную функции.
Проблема воспитания молодого поколения, в жизни которого физическая культура станет органичной частью образа жизни и культуры личности, — одна из проблем современного общества. Достижение этого социального идеала требует целенаправленной политики, в основе которой лежит изучение социокультурных и социально-экономических истоков проблемы, тесно связанных с социальной принадлежностью человека, поскольку социальный слой является той сферой, в которой осуществляются процессы социализации и начинаются процессы формирования личности. Социальный слой в значительной степени определяет стиль жизни, состояние здоровья, жизненные перспективы, уровень и качество образования, развитие способностей и т.п.
Разные социальные слои различаются по отношению человека к своему телу, по осознанию своей телесности, по интересу и вниманию, которые индивид уделяет своему телу и его физическим проявлениям.
Немецкие социологи установили следующие закономерности:
- семья как первичная инстанция социализации может, как способствовать физической социализации, так и препятствовать ей. Это относится и самим моторным действиям, и к установкам на физкультурную активность;
- чем выше социальный статус семьи, тем больший интерес к спорту и больше времени уделяется спортивной, двигательной и игровой деятельности;
- спортивные интересы разных социальных слоев качественно различаются;
- чем выше человек стоит по социальной лестнице, тем больше интерес и внимание, которые он уделяет телу (значимость физических кондиций возрастает).
Поскольку развитие спорта в России в целом происходит по западным стандартам, то перечисленные особенности, по-видимому, будут присущи и нашему обществу и будут способствовать тому, что в определенных слоях общества двигательная деятельность и многие элементы физической культуры станут обязательным условием образа и стиля жизни.
Вопрос о влиянии спортивной деятельности на формирование личности — один из самых актуальных и проблемных.
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно!!!
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
1. Спорт как социальный институт является в той или иной мере носителем официальной идеологии, становится полем социализации участников, которые принимают ценности, роли и нормы, совместимые с доминирующими ценностями, ролями и нормами общества, в том числе касающиеся образа и стиля жизни молодежи. Таким образом, в социализации участников спорт неявно или явно ориентирует людей на ценности официальной идеологии.
2. Как вид игровой деятельности спорт становится основным мотивом для участия в нем детей и юношества. Игра по правилам — это деятельность, обладающая социализирующей сущностью. В классической педагогике игры по правилам рассматриваются как средство развития нравственных качеств в том смысле, что первоначально ребенок соблюдает правила по принуждению, а в дальнейшем осознает их необходимость и следует им осознанно. При обучении спортивной игре участнику необходимо понять позицию и задачи всех игроков на поле в соответствии с общими правилами игры, конкретными задачами игроков и ожиданиями тренера, а также целями, задачами и ролями игроков другой команды. Таким образом, спортивная игра демонстрирует механизмы организации ролевого взаимодействия. Спортивная игра предлагает рассматривать действо как результат общего взаимодействия в отличие от взгляда отдельных игроков, от их индивидуальных позиций. Такое восприятие себя как части общего считается важнейшим элементом социализации. В дальнейшем игры по правилам усложняются. Например, в профессиональном спорте нарушение правил игры становится своего рода «правилом» и способом усиления зрелищности спортивного действия.
Спорт является гендерным учреждением. Традиционно спорт был мужским миром, в котором естественно определить мужественность в терминах соревнования, власти, агрессии, силы. Спорт так социализирует мужчин, что они полагают: «мужские» характеристики должны быть оценены выше, чем «женские». Мужчины учатся принимать мужское господство как очевидный естественный порядок вещей, укрепляющий мужскую доминанту в социуме. В спортивной команде принято дразнить и критиковать женщин, особенно тогда, когда их успехи, высокий личный или социальный статус представляют угрозу для традиционного мужского доминирования в обществе. Мальчиков поощряют (как спортсмены, так и болельщики) развивать ценности, которые определяют мужественность в терминах соревнования, насилия, превосходства, выигрыша или повышения статуса и сексуальной агрессивности. Кроме того, они учатся избегать показывать «женские» качества типа эмоциональности и сострадания из страха, что будут замечены в женских слабостях. В спортивной среде самой разрушительной критикой для спортсмена является сравнение с девочкой: «Ты бежишь, как девчонка» или «Ты бросаешь, как девчонка».
Семья как самый существенный агент социализации оказывает значительное влияние на включение ребенка в спортивную деятельность. Но очень немного известно о том, как изменение структуры современной семьи, число членов семьи влияют на спортивное участие. Сегодня это особенно важно, так как существует множество неполных семей и воссозданных семей от многократных браков. Влияние родителей на формирование интереса к спортивной деятельности более заметно и для мальчиков и девочек, если родители сами занимались или занимаются спортом. При этом роль отца в продвижении спортивных интересов более важна, чем роль матери.
Мотивы участия в спортивной деятельности девочек и мальчиков различны. Так, девочки чаще, чем мальчики, ориентированы на спорт как совместную деятельность, на общение в процессе занятий в большей степени, чем на результаты этой деятельности — формирование физических качеств, навыков или достижение высоких показателей в спорте. Это обстоятельство создает трудности для многих тренеров, которые ориентируют девочек на значительные спортивные результаты.
Родители часто по-разному ориентируют детей на участие в спортивной деятельности. Обычно поощряют мальчиков, а девочек больше ориентируют на занятия, традиционно считающиеся женскими, — занятия музыкой, на «женские» виды спорта — художественную гимнастику и т.п.
Нередко женщины получают противоречивые суждения об их участии в спорте. Например, отцы могут поощрить участие в спорте, но в то же время друзья дадут понять, что это является «неженским» делом. Результат — конфликт роли или напряжение роли. Более вероятно, что конфликт роли будет испытан женщинами, которые участвуют в спортивных состязаниях, традиционно определенных как мужские, — бокс, борьба, тяжелая атлетика, футбол и т.п. Можно сказать, что участие женщин в спорте считается социально приемлемым, пока это не бросает вызов традиционным идеям о женском поведении.
Традиционно считается, что спорт формирует такие социально важные черты личности, как лидерство, уважение к власти, послушание, дисциплинированность, повиновение, трудолюбие и т.п., благодаря чему спорт чрезвычайно ценен в деле воспитания молодежи. По мнению американских исследователей, эта ориентация была функциональна в начале XX в., когда индустриализация США требовала воспитания и подготовки многочисленной послушной рабочей силы. На современном этапе спортивная деятельность как таковая практически не влияет на формирование ценностей, поведения, индивидуальности спортсменов. В настоящее время спорт, по-видимому, в большей степени осуществляет специальный отбор тех, кто склонен по типу личности к спортивной деятельности. Другими словами, спортсмены отличаются от не спортсменов вследствие отбора, отражающего процесс фильтрации участников в определенном виде спорта. Так, по данным американских исследований, легкая атлетика в колледжах привлекает участников определенной социальной среды, которые имеют более высокий уровень чувства собственного достоинства, академических достижений и познавательной активности. Однако вопрос о том, формирует спорт характер или нет, пока является одним из самых дискуссионных. С одной стороны, спорт для молодых людей — прекрасная возможность развить социальные навыки, учиться участвовать в совместной деятельности группы, соревноваться, добиваться успеха в трудной работе, ощутить преимущества спортивного лидерства, победы и власти. Социальные навыки и черты индивидуальности, полученные в спорте, позволяют спортсменам стать ответственными гражданами и успешными членами общества. Любительский спорт воплощает твердые моральные ценности, в соответствии с которыми формируется характер гражданина и патриота. С другой стороны, спорт как вид деятельности часто демонстрирует собственные противоречивость и проблемность, в спорте часто поощряются насилие и злоупотребление фармакологическими препаратами, к чему приходят спортсмены, которые первоначально не имели склонности к такому поведению. Столь противоречивой по своему характеру спортивная деятельность стала в результате утраты своих этических принципов, выраженных в идеологии олимпизма и прежде всего в кодексе Фэйр плэй. Кодекс Фэйр плэй представляет большую социальную ценность и может служить неким этическим идеалом для современной молодежи. Fair с английского переводится как прекрасный, красивый, светлый, незапятнанный, порядочный, справедливый, честный, беспристрастный, вежливый, любезный, открытый и т.п. Вероятно, из всего многообразия этого понятия сложился образ спортсмена, поведение которого соответствует Fair play. Принципы Фэйр плэй не являются современным открытием. Они существовали всегда и везде, где обязательным условием взаимоотношений было соблюдение правил и достойного поведения.
Генезис Фэйр плэй включает элементы разных культур и традиций. Его содержанием является уважение к противнику в процессе борьбы и признание прав и достоинства личности. Во времена джентльменов викторианской эпохи это понятие вошло в быт зарождавшегося современного спорта. Спортсмена, соблюдающего правила Фэйр плэй, охарактеризовали бы как джентльмена — элегантного, вежливого, добросердечного, никогда не оспаривающего решение судьи, не связывающего занятия спортом с какими-либо материальными выгодами.
В идеологии олимпизма Пьера де Кубертена Фэйр плэй предполагает соблюдение следующих правил:
- оказание помощи противнику при возможной потере собственного преимущества;
- инициатива по исправлению судейской ошибки в пользу противника;
- отказ воспользоваться преимуществом, не вызванным собственными успешными действиями.
Сегодня принципы Фэйр плэй могут действовать только в сфере любительского спорта, но с определенными поправками на современный менталитет, а в спорте высоких достижений о Фэйр плэй можно говорить лишь в том смысле, насколько они адаптированы к современному олимпийскому движению.
В профессиональном спорте, где само спортивное достижение выступает товаром, являющимся собственностью спортсмена, соблюдение традиционных принципов Фэйр плэй сомнительно. Из-за участия в соревнованиях за материальное вознаграждение невозможно оценивать поведение спортсмена в рамках Фэйр плэй.
Еще один основной принцип Фэйр плэй — «принцип равных возможностей». Фактически этот принцип уже не соблюдается. Сегодня спортивная победа является заслугой не только спортсмена. Она обеспечивается командой тренеров, конструкторов спортивного снаряжения, врачей, психологов и многих других специалистов.
Принцип любительства — одно из дискуссионных положений современного олимпийского движения. Параграф 26 о «любительстве» оказался ключевым и дискуссионным на протяжении всего XX в. Сессия МОК в Вене, подвела итог длившейся 80 лет борьбе за статус любительства в олимпийском движении. Модифицированный параграф 26 Олимпийской хартии определял уже не статус «любительства», а только «условия допуска» к участию в Играх. Х.А. Самаранч отказался от идеи любительства, сосредоточившись на определении понятия «профессионал». МОК допустил к участию в Играх официальных профессионалов — хоккеистов, футболистов и теннисистов.
Существующие в современном олимпийском движении противоречия породили следующие вопросы: есть ли смысл бороться за соблюдение принципов Фэйр плэй в наши дни? Не путаем ли мы принцип соблюдения Фэйр плэй с отсутствием нарушений и обычным соблюдением правил соревнований?
Красивые идеи олимпизма наводят некоторых авторов на мысль о внедрении кодекса Фэйр плэй в общество (например, в виде олимпийского образования). Но прежде чем предпринимать попытки внедрения принципов Фэйр плэй в общество, следует подумать о спасении идеалов Фэйр плэй внутри самого спорта. Традиционное представление о Фэйр плэй в спорте потеряло свое значение и кажется наивным в реалиях современного спорта. Чем выше уровень достижений спортсмена, тем сложней соблюдать Фэйр плэй. Вместе с тем олимпийское движение существует не только среди сторонников коммерциализации Олимпийских игр. В настоящее время в мире реально существует гуманистическая среда, которая объединяет сторонников сохранения олимпийских идеалов: Международная Олимпийская Академия, итальянский Панатлон с 18 филиалами в романском мире, немецкое Международное Олимпийское объединение, Философское общество изучения спорта. В современном российском обществе интерес к олимпийским идеалам устойчив, актуален и востребован. Так, А.Г. Егоров и М.А. Захаров считают, что внедрение принципов Фэйр плэй в общество связано с решением таких проблем, как организация пропаганды олимпийских идеалов и принципов Фэйр плэй; создание специальных кодексов для спортсменов и для болельщиков, журналистов, родителей спортсменов, судей и других участников спортивных соревнований; создание системы поощрений спортсменов, соблюдающих кодекс Фэйр плэй; включение специальных учебных программ в систему образования молодежи; включение принципов Фэйр плэй в молодежную политику в виде отдельного направления.
В молодежной политике эффективность физической культуры и спорта зависит от следующих социальных факторов:
- доминирующей в обществе культуры, формирующей представления о телесности как ценности, о здоровом образе жизни;
- уровня и качества образования, в том числе в области физической культуры;
- формирования отношения к физической культуре и спорту в процессе социализации личности.
Ценностное пространство физической культуры и спорта в современном российском обществе за последние десятилетия весьма расширилось.
Для того чтобы спортивная деятельность в молодежной политике могла выполнять свою роль, спорт должен иметь четкую идеологию и этическую базу. В настоящее время таковой может стать идеология Фэйр плэй.
Спортивная деятельность должна быть существенной частью культуры общества и культуры личности. В этом смысле ситуация в современной России является не самой лучшей. Низкий уровень жизни и качество жизни у основной части россиян ограничивает возможность заниматься спортом и другими видами физической активности. Подавляющее большинство российских граждан вынуждено довольствоваться ролью спортивных зрителей.
Социальная дифференциация, уровень и качество жизни во многом определяют стиль и образ жизни молодежи, возможности не только выбора вида спорта, но и долю временных затрат на спортивную и игровую деятельность в целом. Для успешного использования спорта как средства профилактики асоциального поведения молодежи необходимы специальные меры по вовлечению в спортивную деятельность большего числа молодых людей, особенно из неблагополучных семей, поскольку для них спорт как агент социализации может иметь большее значение, чем для представителей других социальных слоев.
Анализ ценностных ориентаций учащейся молодежи в сфере физической культуры и спорта показал, что в системе ценностей молодежи преобладают утилитарно-прикладные компоненты спорта и физических упражнений над гуманистическими и культурологическими: на первом месте — стремление приобрести модные физические параметры (даже в ущерб здоровью); навыки самозащиты, заработок и т.п.; на втором месте — социально-психологические факторы (самореализация, социальная интеграция, рекреация). Подавляющая часть молодежи занимается спортом и двигательной деятельностью в системе общего и профессионального образования — в секциях своих учебных заведений, коммерческих спортивных клубах и клубах спортивных обществ. Сейчас в учебных заведениях существуют условия для реализации потребностей в физическом развитии и совершенствовании молодежи. Это свидетельствует об актуальности развития студенческого спорта в современном российском обществе.
Одним из основных направлений молодежной политики можно назвать разработку концепции физического воспитания и образования детей и молодежи в системе образования — от дошкольных учреждений до высших учебных заведений, основанной на принципах Фэйр плэй.
Парень задает вопрос девушке (ей 19 лет),с которой на днях познакомился, и секса с ней у него еще не было: Скажи, а у тебя до меня был с кем-нибудь секс? Девушка ему ответила: Да, был. Первый раз – в семнадцать. Второй в восемнадцать. А третий -… После того, как девушка рассказала ему про третий раз, парень разозлился, назвал ее проституткой и ушел вне себя от гнева. Вопрос: Что ему сказала девушка насчет третьего раза? Когда он был?
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
