Понятие научного руководителя вводится еще студентам первокурсникам при написании курсовой работы.
В основном научные руководители проверяют данную курсовую работу. Но для диссертационной работы научный руководитель играет вторую по значимости роль, после автора работы. Очень многое зависит от начала работы, ведь все мы знаем поговорку «как корабль назовешь, так он и поплывет». Коммуникабельность и умение расположить к себе собеседника в этом случае будут ключевыми для соискателя ученой степени. Научный руководитель помогает диссертанту в любых вопросах, начиная от выбора и постановки цели всей работы, и заканчивая помощью в подготовке «защиты» этой самой работы. При представлении научного труда другим ученым, авторитет научного руководителя может внести свой вклад в положительную оценку работы соискателя.
Если у Вас есть желание заняться наукой, вы учитесь в аспирантуре, работаете в научных лабораториях или других аналогичных учреждениях, то существует большая вероятность что научный руководитель вас найдет сам. Обычно к перспективных молодым исследователям присматриваются и оценивают их потенциал заранее. Конечно это произойдет намного быстрее, если изъявить желание о том, что вы хотите заняться научной деятельностью.
Не секрет что научного руководителя можно выбрать, если предоставляется такая возможность.
При выборе необходимо обращать внимание на некоторые факторы:
1. Следует обратить внимание на область научных интересов, и чем ближе эти интересы пересекаются с вашими, тем проще будет найти общий язык.
2. Обратите внимание на то, является ли возможный научный руководитель авторитетом в научном сообществе.
3. Немаловажным фактором является опыт в других научных исследованиях.
4. Обратите внимание на манеру общения и стиль руководства, узнайте количество успешных «защит» диссертационных работ, если таковые имели место быть.
Безусловно напрашивается вопрос, как узнать всю информацию. Сделать это можно с помощью литературы, научных статей опубликованных будущим научным руководителем. Пообщавшись с коллегами можно узнать на сколько весомое мнение человека в коллективе ученых. Несомненным плюсом является публикация книг, журналов, учебников и другой вспомогательной литературы. Это значит, что ученый обладает качествами педагога и методиста.
Информацию о прошлых диссертационных проектах без проблем можно найти на кафедре учебного заведения, в отделе кадров либо обратиться напрямую к ученому совету. Почувствовать стиль руководства на себе можно, посетив несколько лекций, которые читает кандидат в научные руководители. Помимо присутствия на лекциях, можно пообщаться с другими соискателями. Полученной информации должно хватить для окончательного принятия решения.
Многие задаются вопросом, для чего ученый соглашается стать научным руководителем? Ответом может быть масса, к примеру, ученый развивает собственную школу науки, либо часто публикует свои статьи и книги, в которые могут войти исследования соискателя. Это может быть простой пиар, собственный престиж и тщеславие, а также банальный план кафедры. Если научным руководителем будут двигать корыстные цели, то взаимодействие будет формальным и вряд ли продуктивным, соискатели придется в одиночку работать над своим исследованием. Но такое исследование может получиться не качественным. Именно поэтому автору диссертации необходимо тщательней подходить к выбору научного руководителя.
От научного руководителя требуется заинтересованность к работе, к соискателю и желание помочь, содействовать и направить соискателя в нужное русло при выполнении исследовательской работы. Независимо от знаний автора диссертации, научному руководителю предстоит постоянно вмешиваться в ход исследования, давая свои рекомендации и другие варианты решения того или иного события. Самое главное, чтобы все советы научного руководителя носили рекомендательный характер, а не навязывание собственных взглядов. В этом не помогут книги или другие учебные пособия, все будет зависеть от самого соискателя, научного руководителя и от того по какому пути будет развиваться их взаимодействие.
Одной из проблем маленьких деревень в давние времена был высокий процент детей рождающихся с генетическими отклонениями. Причина этого крылась в том, что муж и жена из-за того, что людей в деревнях мало, часто могли приходиться друг другу родственниками.
Вопрос: Какое изобретение конца 19 века резко снизило процент детей рождающихся с генетическими отклонениями в сельской местности?
Статью подготовила доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин Волгушева Алла Александровна. 
